知道楊逵（1906-1985）應該是在二十年前了，年輕時，曾到高雄美濃「鍾理和紀念館」，買了一本《楊逵影集》，那時我才知道有一個為台灣奮鬥抗爭的作家，不管在日治時期或是戰後國民黨來台，他都是以文字做為奮戰的旗幟，想撼醒台灣人的民族意識。多年後，去到台南新化「楊逵紀念館」，進一步知道除了楊逵之外，其妻葉陶亦是革命青年，兩人革命情感都在一次又一次的誓死抗爭之中建立。那時有一段哭笑不得的事，就是他們夫妻...

閱讀前，我並不客觀，攜帶著預期心態來讀太宰治的《人間失格》，這本半自傳式的作品應該是讀者認識他的捷徑，看著故事周旋在一段又一段自找麻煩的情節中，忍不住想著，到底太宰治（1909-1946）是怎樣的一個人？在世俗眼光中，故事中主角大庭葉藏頹廢混世、不長進，一副不想為什麼而改變，想要草草結束生命，在那個時空背景下，是不是大環境使他走向自我滅絕？而太宰治本身也是如此嗎？被定位於「無賴派」作家又是如何？

一年前，國中二年級的yoyo看完《丹麥女孩》，她為這本書寫畫讀後感，書很厚，所以她也讀得不快，甚至在畫每一幅畫時，都慢條斯理的勾畫，非常有耐心的為每一頁畫上裝飾的線條。我想，這本書一定引發了她內心的同理心，所以才會如此重視的描畫。

今年六月，左右姐妹即將國中畢業，上週考完會考後，有朋友特別寫信來詢問，問我有沒有建議給即將升國中的小學畢業生讀些什麼書？我想，這就像是幼稚園畢業生要升國小的橋樑書道理一樣。在回答這問題之前，我先告訴朋友： 以孩子最想讀、最感興趣的書為優先（就像是zozo，對電影叢書非常有興趣），因為以後就鮮少有時間讀自己喜歡的書了。先把孩子閱讀興趣穩定建立很重要，然後偶而加入大人覺得也不錯的書。

一年前，yoyo國中八年級的夏天，在慣有的寒暑假閱讀計畫中，她選擇了一本《丹麥女孩》（她甚至還買了原文版）。一直以來，我教導孩子欣賞每一個人的特質，尊重人人之間的不一樣，別以自己的狀態作為衡量打量他人的標準，我很慶幸，在這樣的教養下，她們對於世上許多不同的狀態保持包容開放的態度，不！應該說，持有正常心面對。yoyo在去年將這本《丹麥女孩》閱讀完畢，為了理解她筆下所寫的心得，我也慢慢跟著讀，利用晚間...

看完這本書，我深深嘆了一口氣，十分佩服王瑞閔老師，四百多頁的書，圖文並茂，每一段文字、每一張圖片、每一種植物都是他親手耕耘，多年踏查、爬梳資料而來，這是他十幾年的經驗，而我根本無法一時消化，在畫滿重點線驚嘆之餘，把它收藏在自然生態的書櫃，然後標上「五顆星」。看了這本書後，你會驚覺原來台灣這些植物是這樣來的，你會對那些日治時期設立的熱帶植物園（例如恆春熱帶植物殖育場、竹頭角熱帶樹木園）、農業試驗所有...

2019年春天，高雄美術館展出一檔由台灣與韓國共同策展的「移動與遷徙－從地方到他方的故事」展覽（展期到2019.05.19），主題以「移動」、「遷徙」作為主軸概念，人的移動如移工；植物的遷徙如外來種植物引入；另外還有花車舞台流動於各鄉鎮，藝術家用實際行走移動，紀錄山裡荒蕪的廢墟曾有的故事⋯⋯，其中最讓我印象深刻的作品，就是韓國藝術家丁宰澈（Jeoung Jae Choul）的《藍色海洋計劃》，他蒐...

睡前總是要和孩子聊個二十分鐘，才會捨不得的互相擁抱、互道晚安。 昨晚yoyo告訴我，她又拿出架上的《安妮的日記》重讀，我看著她桌上會考倒數的小白板，上面寫著剩下「59」天，此時，她還願意拿起課外書重讀，實在驚訝，也讓強調閱讀重要性的我十分高興。

左右姐妹升九年級的暑假，我依舊開了書單要她們閱讀，但知道因為一年後的會考，學校要求九年級的學生要暑輔，整個長假就減少了一半。我調整了暑假閱讀的要求，書單僅開出兩本，一本是卡夫卡的《蛻變》，另一由自己決定。她們可以盡情畫畫，文字部分可減少。Yoyo很認真得畫了《蛻變》以及《丹麥女孩》，此篇要分享yoyo畫的《蛻變》。

女兒zozo幾個月前，在極短的時間內，瘋狂的閱讀《被遺忘的孩子》，我很少看見她如此急著知道故事發展，她把書帶在身邊，出門一有零星時間就拿起來讀。直到我也翻了這本書，才感受為何zozo如此著急，因為故事裡有個弟弟，他就如書名所述，被遺忘了，局外人來看，都可以看見札克弟弟內心有多希望擁有父母的關愛，有多渴望心裡被照顧，但為何成人沒有看見？我們的擔憂完完全全被書所控制，zozo也許能從中體會同為孩子那種...

半個月前，收到商業寫稿的邀請，一如往常，我婉拒了邀請，因為經營部落格的方向不在此，於是，和緩的告訴對方： 「親愛的朋友， 很抱歉！我不擅寫商業文，所以，除了閱讀書籍推薦外，沒有另外接文章喔！謝謝你。」 沒想到，對方回答我，就是因為知道如此，知道我部落格的屬性，所以才請我幫忙。原來，是博客來的朋友承接了高雄圖書館總圖青少年書區的改造計畫，他們想請我幫忙推廣介紹。

心情不好時，為了移轉壞情緒，成人可能會去大吃一頓，或是逛街消費，有時借酒消愁、撒手不管旅行去，也有可能看看星座專家預言，計算倒霉期剩下多少時間。其實，心情不好時，或許看看繪本書也挺療癒的！不用花腦筋讀太多文字，輕輕鬆鬆看圖片。

這是一本我們看了又看，借了又借，討論多次、感動多次的繪本，女兒在不同年紀與我共讀李如青老師這一本書—《紋山 中橫的故事》，每隔一陣子讀，對故事中原住民朋友拔刀相助及對大地的愛愈來愈深刻。

「地平線文化」出版社寄來《花園的秘密語言》，也許是因為行銷Fion和我曾有合作，也是FB上的朋友，她或許知道我對於環境生態也是充滿好奇（我是一個會紀錄生態日記的人啊），所以寄來這本書與我和左右姊妹分享。原想把這本書當作是女兒的暑假讀本，可她們選擇了文學類書籍，這本生態書就留給我來啃讀吧！

國中時期，班上有一個女同學，個性安靜內向，鮮少有微笑掛在臉龐，也許是小學帶上來的人際關係狀態，使得同學們總把她當作一個標靶，不斷的把箭射向她，至今，我仍然不知道班上的同學嘲笑她什麼？也不知道為什麼那時的我沒有主見、沒有勇氣站出來見義勇為？在中學生的交友生態中，從眾行為是一切的準則，時常不經大腦就傷害了人，而這個傷可能讓受害人一輩子都疼。