「報紙」是小事報編輯營隊重要產出，而此屆（第四屆）小事報並沒有出刊實體報紙，不過為了延續報紙對小事報的重要性，工作團隊決定以「黑板報」的型式，讓參與的小朋友在最後一天以粉筆作畫留言，畫下三天來最有趣的事件。執行編輯嗆嗆哥哥協助手工製作了五塊大木板，貼上黑板紙，再請大主編JJ師為我們題刊頭字，這成了黑板報的底稿。

帶領小事報小編們做文字創作已是第三年，早在營隊一開始，我便設定好，要讓小朋友寫一瓶詩。從前，我曾和孩子做過「一盆書」、「一葉書」，當文字座落在石頭上、枯葉上，底層托物就有其自身質感的魅力，文字書寫其上更能襯托出兩者交集的契合度。當詩的單位量詞從「首」到「瓶」，我們觀看的方式已改變，是多角度、多想像，是收納與開放。這次，我把詩貼在玻璃瓶，要小編收集營隊中，碰觸的五種元素之物：植、土、水、石、竹，然後...

▲我們都是鹿 炎炎夏季，竹藝家劉哲安正緊鑼密集地創作作品《你的鹿／我的路》，與夏雨、烈陽日日交戰，此作品將於「2022Mattauw大地藝術季」，在總爺藝文中心戶外草地展出，就在哲安如此焦頭爛額之際，我活生生地安插一堂課，帶著小事報小編一起和藝術家認識竹，甚至期望動手做，哲安雖忙碌，仍歡迎小朋友來，甚至為小朋友做了幾個有趣的遊樂器材。

「獵人帶路：松鼠的尾巴」展覽在台南總爺藝文中心紅樓已展覽一年，起初規劃小事報營隊課程時，有意將小編們帶到展場，尤其在小朋友們見過獵人老師巴蘇雅後，再來看此展想必會很有共鳴。於是，我邀請了策展人之一：陳冠彰老師為小編們導覽。

帶領十五個孩子認識曾文溪流域，除了給予許多強力師資授課外，我們得試著把這些課程串連起來，讓十一歲的孩子們了解到，我們到底在尋找什麼？傳遞什麼？於是，就在這些課程外，我們添加了「曾文溪擂台戰」小短劇以及曾文溪流域學課程，用孩子能懂的口吻與說演方式，告訴他們，這一條溪與我們的關係。

小事報營隊一日勇闖曾文溪，上游拜訪茶山部落，由茶山國小退休校長鄭佩茜校長為我們上課，下游則是拜訪台南安南區土城，由土城國小王郁菁、林慧清兩位主任帶著小事報夥伴，來到曾文溪出海口南岸：城西夢幻湖（又稱「鹿耳門夢幻湖」）。

小事報營隊一日勇闖曾文溪，來到了獵人老師巴蘇雅·雅古曼居住的茶山部落，我告訴巴蘇雅別亂跑，一定要一直待在現場，因為他就是一個精神象徵、靈魂人物，平地上來的小編們會一直盯著他看，千萬別遠離大家的目光。

第四屆小事報參與的學校主要是以曾文溪下游五所學校為主，這不同於往涵蓋上游與出海口小學，但我們仍不忘往上游走，希望能聽聽生活在茶山的朋友告訴我們關於鄒族文化的故事。

「小事報－曾文刊」為了帶領孩子認識曾文溪流域，會刻意安排獵人老師及農人老師的課程，今年特地邀請農育家胡育旗老師當任講師。

「2022Mattauw大地藝術季」的駐地創作藝術家陳科廷老師，在暑假七月就已進駐台南「拔林工作站」，他不僅是藝術家，亦是中學教師，從事地衣生物多樣性研究，對於料理更是有獨特的創作方法，他駐站麻豆總爺這段期間，到處採集當地植物，做成一道道料理，與拔林當地居民在晚間，以夜市食堂的氣氛分享。

2019年小事報營隊第一屆時，團隊安排一場絹印活動，讓參與的小編們絹印自己的隊旗，當時活動氣氛熱絡不已，持旗拍照時，小編們擺出帥氣姿勢，自製的旗幟瞬間強化向心力。再次運用絹印活動啟動營隊氣氛是此屆一開始就計畫好的行程，要讓所有參與者絹印自己的團服，每一件穿在身上的小事服都不一樣，有自己的圖案，而這也象徵著每一個小編都各有特色、各有所才，我滿心期待也能讓這一屆的小編強化向心力。

陌生感來自於不相識，猜測對方是怎麼一個人呢？這個營隊又是在做什麼呢？眼前的大哥哥大姐姐及老師們會不會太兇呢？來自五校的孩子們聚在一起，短時間是無法建立默契與信任度，面對工作人員也帶有陌生感，我們得透過遊戲讓他們慢慢熟悉這個團隊，漸而認同自己是「小事報」的一員。

小事報從2019年成立，今年編輯工作營已經邁入第四個暑假，每一年都有不同的挑戰與變化，去年疫情搗亂所有的步驟，累壞了團隊所有的人，當我得知得知得統籌第四屆小事報營隊時，我設下終極目標就是不累倒所有的夥伴，因為「2022Mattauw大地藝術季」即將來到，所有的人力得集中在十月的藝術季。

去年四月到新竹帶一場新竹市教保人員研習，今年又收到新竹學校的邀請，承辦的老師告訴我，由於研習反應很好，希望不孤單團隊能夠再來一次！於是，我們再次把後車廂裝滿竹材、木頭、兩大箱工具，一路從南邊到新竹。這一堂課，得花兩天北上，千里迢迢這樣做，為的就是把所有的經驗通通教給教育線上的老師們，雖然奔波辛苦，但值得這樣做！我在研習課上說：「現場佈置的動線、桌上的工具機具通通都可以拍照。」因為我們清楚，老師一回...

四月底到高雄新甲國小，在快篩、打了好幾個噴嚏後，進入學校圖書館，與一群小書蟲相見，一連兩天進行「與作家有約」及文字相關的創作活動，在此簡單紀錄。