南科計畫中的「船型書架」及「海浪書架」這兩件作品主要是運用到小學椅的坐面木板及椅腳、桌腳部分，光是拆卸這些木料板子，就花費了好多時間，尤其課桌椅有許多鐵釘，拔除過程還真的讓人有點擔憂，我都好怕學生會刺到或踩到這些生鏽的鐵釘。作品完成後，它們被放置在學校穿堂，每到放學時間，學生及家長都會聚集在此處，這個書架放置的漂書可以讓等待的人翻翻書，其實這正是以一種環境氣氛來影響人，讓孩子們不知不覺的拿起書來看...

上一篇介紹「南科計畫」中，具有自然光源的閱讀空間，那是一個小朋友下課後，可以自由自處的空間。這一篇介紹的是南科國小的閱讀教室，這一間教室是小朋友上閱讀課時，會來此上課的科任教室，所以是整個閱讀概念的中心點，這一間教室共有兩組同學，分別處理彩繪牆壁、製作書架及課桌椅改造，聽閱讀老師說，在改造過程中，來上課的孩子，每一週都看到新的進度，對他們來說是上課的驚喜之一，閱讀空間改造後，非常有氣質，連我都想在...

上學期的「南科計畫」已結束，作品已經放置在校園中，我將紀錄幾篇南藝大材創系學生所做的作品，這些作品主軸概念在於改造校園空間，有些是製作書架、有些是閱讀角落、閱讀座椅、還有直接在閱讀教室做空間規劃。這一篇介紹位於校園內四樓，採光罩下自然落下的角落，這個角落光線充足，讓孩子在此處閱讀有自然的光源，閱讀老師也希望藉此作品，讓處在四樓高年級的孩子有休憩、談天、閱讀的角落。

上兩回401、407兩個班級的孩子設計怪獸書架，並開始動手製作。接下來的四個班級分別要當書架的醫生，因為他們得檢試看看這書架穩不穩？牢不牢？還有哪些需要加強的地方？醫生工作很重要，不可疏忽。 還有兩個班級要為書架上色彩，因為這兩個班級很想要上彩繪課，於是就讓孩子穿著工作衣，為每一張書架穿上特別的色彩衣。

這學期已經接近尾聲，此時我才慢慢紀錄這個由Doch老師主持的計畫。明日2016.01.05是「南科國小／南藝大閱讀裝置計畫」的最後一堂課，這十幾週來，南藝大材創系「創作基礎」課程的學生每週二下午，從官田到新市的南科國小執行計畫，有時與小學生一起大手牽小手共同創作，有時得個別小組進行工作。在沒有經費的情形下，老師們及大學生義務支援，利用校園內即將廢棄汰換的課桌椅當作創作素材，但計畫仍須工具及耗材，學...

2015年秋天，一場小學的邀約與Doch老師對藝術教育的期待，Doch帶領著他一堂「創作基礎」課程的50位大學生，來到台南新市的南科國小，我們有一個很大的計畫，要以「大手牽小手」的方式，讓大小朋友共同為這校園的閱讀空間作改造。

已是一月底的事，那天，女兒zozo、yoyo學校五年級的孩子們到高雄橋頭糖廠戶外教學，我們也打算一同驅車前行，想起我們曾向Doch的學生提起好友石頭是個特別的藝術家，於是，也問問學生是否要一起去拜訪拉馬（拉馬是石頭另一個名）？大學生們早就對拉馬大感興趣，於是，組了一團一同前往，感覺就像是大學生的戶外教學。

近來，台南海安路街道美術館多了幾個長相奇特、怪異行為的木頭製人，它們像是躲藏在幾個角落喃喃自語、自我調侃，也像是站立在街頭宣誓誓言，有些則是陷入自己的世界裡，側眼旁觀熙來攘往的人潮，還有些只相信自己的真理，不容得他人的指點。這一群木頭製人稱為「街道上27位漫遊者」，它們分布在海安路上，中正與民生路之間，漫遊自在，取得人們與它們的相容。

上一週（2013.11.23）是台南藝術大學的校慶，我們到南藝在地村落——大崎村，參加山溝農藝市集及音樂會，值得分享的是在南藝大內，有一批由材質創作與設計系的大一學生，共同創作的竹製裝置藝術作品，這批作品共有十七件，展覽名稱取了個很浪漫的名字叫：「夢．十七」，我們帶了左右姐妹一起觀賞這些作品，並且玩起了部分作品，不知為何，在這天大地大的校園裡，這一批作品還真給人浪漫的感覺，這批作品非常適合親子一起...

又是一篇插播文，因為這個展覽有期限，所以先來說說這展覽。