【南科國小/南藝大閱讀裝置計畫2】怪獸書架:小朋友自己來設計

這學期已經接近尾聲,此時我才慢慢紀錄這個由Doch老師主持的計畫。明日2016.01.05是「南科國小/南藝大閱讀裝置計畫」的最後一堂課,這十幾週來,南藝大材創系「創作基礎」課程的學生每週二下午,從官田到新市的南科國小執行計畫,有時與小學生一起大手牽小手共同創作,有時得個別小組進行工作。在沒有經費的情形下,老師們及大學生義務支援,利用校園內即將廢棄汰換的課桌椅當作創作素材,但計畫仍須工具及耗材,學校號召家長們提供家中工具,於是來了一批各班家長借用的工具,閱讀老師還在南科國小家長會爭取到一些費用以貼補材料的費用(像是漆料),在如此結据的情形下,憑藉的就是一股熱情以及家長們的支援。



▲每到週二,就是這樣機車大隊出巡。

接力賽–怪獸書架
此計畫第一回,我們讓孩子玩椅子疊疊樂,讓他們熟悉課桌椅這素材,因為爾後所有的創作都是從桌椅拆解而來。這次,閱讀老師提出希望能有活動的書架放置在校園各角落,Doch老師構思了「怪獸書架」以完成這個需求,由於每次上課來的小朋友班級不太一樣,所以,計畫以多班接力的方式一同完成這個創作,前後共有六個四年級的班級。


▲各組討論,並建立合作關係


▲俊達老師也在其中和大小朋友一起討論

十月二十七日,401、407兩班負責設計;
十一月十七日,401、407兩班動手操作;
十二月一日,402、404怪獸書架的醫生:檢視需要結構;
十二月二十二日,403、405為書架穿衣服:彩繪怪獸書架。


▲請小朋友開始畫怪獸


▲有些怪獸還真可愛

十月二十七日,401、407兩班負責設計
這是來南科國小的第三回,這一天我們有新的任務,要設計一組移動書架。來的班級是401與407,我讓小朋友猜猜,問他們最近是什麼節日快來到?孩子們七嘴八舌,連母親節都說出來了,感覺像是在逗我開心。終於有孩子說:「萬聖節。」這可就能讓我繼續往下說,「對啊!是萬聖節,我們要來設計一個以『怪獸』為主題的書架,而且這怪獸是個愛看書的怪獸,它可以放好多好多書。」這兩個班級幸運,因為他們得擔任怪獸書架的設計人,他們的想法隨可以被實現。


▲開始進行囉

我們給孩子粉筆,要他們在桌子的面板上直接畫「怪獸」,想一想這個立體怪獸長得什麼樣子?它要如何置放繪本或是展示書籍?從這裡發揮,孩子的想像力就能立即發酵,有的孩子讓怪獸的嘴可以咬住書,牙齒就是小學椅旁的勾勾木槓;有的怪獸挺大肚可以放好多好多書;有些甚至可以被怪獸擁抱,直接坐著看書。

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▲手鋸與電鑽

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▲磨一磨

大哥哥與大姐姐與他們共同討論之後,就直接進入拆解課桌椅、裁鋸木塊,要練習拆也是一門學問,到處都是鐵釘,如何勾拔也費了一番功夫!在大哥哥大姐姐的協助下,有些孩子們開始使用手鋸,有些幫忙用砂紙將木頭磨得光滑不帶刺。對雙方來說,彼此都是新手,是使用工具的新手,是接觸小朋友的新手,這種彼此新鮮的關係正是這計畫中最特別的地方之一。

十一月十七日,401、407兩班動手操作
這是來南科國小的第六回,這個重複來上課的班級,在這幾回沒教學工作的週二午後,老是跑來體育館偷偷瞄我們,似乎對於前一次上課的溫情意猶未盡。這一天我們要延續上一次的設計,要來開始動手製作。


▲今天繼續做!


▲「哥哥,我要做,我要做!」

雖然過了三週,但孩子們對於自己設計的書架還記憶猶新,大哥哥大姐姐因為有了六回的操作經驗,所以對於機器更加熟稔,他們開始放手讓孩子做更多,小朋友不再只是磨木頭、鋸木頭,他們開始敲木釘,黏太棒膠、接觸電鑽及電鋸,任何工具都盡可能讓小朋友操作看看,這群孩子也真與勇敢與好奇,不管男、女生,個個都想來操作一下,想一想,他們也才四年級,在台灣的學校,他們是幸運的一群,可以這樣多頻率的使用木工工具。


▲小朋友總是可愛調皮,你看!故意玩木槌。


▲和姐姐一起黏太棒膠

多麼希望台灣的孩子們也能有這樣的機會,也希望這群孩子能夠明白我們傳達的意念,任何東西只要願意去做,都可以被創作出來的。


▲哥哥教我正確使用手鋸


▲我也可以用電鑽鑽出洞


▲男孩對機器總是十分好奇

這天,怪獸書架也趨近七成,令人期待看到成果。

後記:每一回教學工作一結束,小學生放學去,大學生仍然繼續留下來,一直忙到五點半至六點鐘,因為不只教學工作,他們還得完成校園的閱讀環境作品。剛開始帶完小朋友,他們幾乎都沒力氣了,但還是得硬著頭皮繼續做,加油啊!各位年輕的藝術家。

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