【2023小事報—曾文刊】流域小詩課：仿作詩／有節奏感的詩
多年來在小事報引導小朋友書寫小詩，我總是特地訂下當年度的主題，2022年土、植、竹、水、石五元素的二行詩；2021年為有「時間感」的詩；2020年為山海自然的詩。今年，我想與小編們來一首「有節奏感的詩」。
八月十七日，二〇二三
什麼是有節奏感？詩人所寫的詩詞，有其設定的節奏感，或許期望著讀詩的人，能有韻律地唸著詩。我找了幾首有節奏感的詩，有的節奏鮮明，有的得用心體會，讓小編唸唸這些詩人的詩作。
為了讓小朋友理解詩作如樂曲一般富有節奏感，我以六校名「中興國小茶山國小官田國小渡拔國小安業國小土城國小」共二十四個字，切割成不同節奏的詩感，不同情境有不同的韻律感，小編們想看兩位隊輔哥哥——伊將與世平，以「壁咚」的情詩節奏唸這二十四個字，結果全場哄堂大笑。
我以六道題目，幾個簡單字串，加上萬物節奏的情境，各校抽籤進行創作，六道題目無關文字內容，只要小編切字朗讀，形成節奏鮮明的詩作。而這是讓小編知道，詩的創作除了內容外，有更大的想像空間與文字組合的美感。
題目是：
幾個簡單字串搭配情境節奏，讓孩子切字朗讀
1.12345678910 12345678910
2.abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
3.紅橙黃綠藍靛紫紅橙黃綠藍靛紫紅橙黃綠藍靛紫
4.我要去買西瓜芭樂芒果紅蘿蔔菠菜起司棒棒糖
5.ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙㄚㄛㄜㄝ
6.3.1415926535897932384626
A瀑布的節奏
B石頭互擊的節奏
C爬山上山的腳步
D河水流向海
E肚子餓翻了快速扒飯
F山路迴轉在車子裡的我昏昏欲睡
例如：
茶山國小抽到「紅橙黃綠藍靛紫紅橙黃綠藍靛紫紅橙黃綠藍靛紫」，以「山路迴轉在車子裡的我昏昏欲睡」的情境書寫，他們朗讀方式以口說及表演的方式進行。
仿作詩
2021年，曾在課堂中，要小編仿作谷川俊太郎爺爺的詩——〈自我介紹〉。今年，又來玩仿作詩，亦是谷川俊太郎爺爺的詩，這次選的是〈是人啊 少年6〉一詩，原文如下：
我是人
不是鬣蜥也不是蘑菇
時而想變成積雨雲
時而又憧憬著抹香鯨
在行前工作坊時，各隨隊老師也一起做了這首仿作詩，這一次換小編來仿作。
我是人
不是好人 也不是壞人
時而想變成凡人
時而又憧憬著超人
—湯曜宇（中興國小）
我是人
不是空氣也不是垃圾
時而想變成月亮和星星
時而又憧憬著大海
—董庭亦（官田國小）
我是人
不是花朵也不是樹木
時而想變成大海
時而又憧憬著太陽
—李以撒（茶山國小）
我是人
不是猴子也不是大象
時而想變成雨
時而又憧憬著小鳥
—王昊恩（渡拔國小）
我是人
不是老師也不是作業
時而想變成小貓
時而又憧憬著小狗
—胡家淞（渡拔國小）
我是人
不是普通人也不是正常人
時而想變成superman
時而又憧憬著spiderman
—許晉維（渡拔國小）
我是人
不是窮人 也不是老人
時而想變成有錢人
時而又憧憬著神
—盧梓涵（安業國小）
我是人
不是玩具 也不是神
時而想變成星星
時而又憧憬著烏雲
—周妍均（安業國小）
我們給大隊長鴻易功課，這是歷年來他都會被指派的工作，就是把小編的詩唱出來，這次，好多小編的仿作詩都被大隊長鳴唱。小詩課最後階段，小編必須要寫出一首混入節奏感的詩，以下為部分刊登在報紙的作品。
〈我只是經過〉
我只是經過 經過了
再經過 遇到了他
我們數數字 數到
1234後再見 世界在流動
流動到大海
經過了 美人魚在唱歌
迷倒了我 唱太好聽
又回到了起點。
—王玉菲（茶山國小）
〈鳥〉
我想離開這副軀殼
像鳥一樣自由飛行
—許晉維（渡拔國小）
〈玩沙子〉
玩沙子 潑到老師身上
玩沙子 潑到小許身上
潑到了 好開心
潑到了 好興奮
—王昊恩（渡拔國小）
〈星星〉
遙遠的它
在浩瀚中
還是如此閃亮
那時
我曾仰望它
—董庭亦（官田國小）
〈聲音〉
高高的阿里山
山上的鳥叫聲
讓我覺得輕鬆
長長的曾文溪
溪裡的溪水聲
讓我覺得快樂
不同的聲音
都會使我快樂
—葉梓綝（官田國小）
〈記憶裡的人〉
記憶中
他是高大強壯
他是身分非凡
他是成就第一
他是讓我不曾失望的人
—林上洺（官田國小）
〈秧苗捲心酥〉
捲捲捲秧苗
重到動不了
很像捲心酥
但不能吃掉
—周妍均（安業國小）
〈吃包子〉
撥開包子
蛋黃在中心
咬一口
喝一口茶
啊！絕配！
……
—陳宥圻（土城國小）
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