2023.09.02

【2023小事報—曾文刊】營隊經營術：團康遊戲、神遊回想、貼紙制度

小事報營隊就像是一個短期的班級學習週，五天學習包含前三天的動態踏查，以及後兩天的靜態編報，這是一場極動又極靜，動身體又得動腦筋，積極好動又得極度專注的營隊，我們得想出許多對策，才能讓小編在營隊中呈現最佳狀態。

團康遊戲／圈圈話

為了增加團隊凝聚力，我們在活動中或安插「圈圈話」及團康遊戲，「圈圈話」是指圍成一圈，依照當次指令回應，這能讓彼此陌生的小編漸漸認識對方，例如「用一個聲音表達現在的心情」。而團康遊戲則是透過遊戲，輕度身體互動讓各校小編交互認識，同時也是安插在小編腦力混沌時，需要遊戲振盪身心，像是最後兩天編報時，就得安插一段時間遊戲，解救小編極度動腦的無助感。

神遊回想

下「神遊」一詞，主要是營隊第三天早上，大夥兒圍圈坐下時，突然土城小編燒餅問：「又要神遊了嗎？」他似乎抓到我此方式的用意。的確以「閉目空想」的方式，回想當天或是前一天行程的細節，透過引導想像活動當下，是否聽到什麼？空氣中有什麼特殊的氣味？又是帶著什麼心情進行著？

透過一來一往的交互對話，可勾起其他可能走馬看花、粗糙感受的小編再次回想，而這樣反覆神遊、討論細節、冥想心情，為的就是在最後兩天能夠有更具體的想法寫入報紙。

例如第一天抵達達邦部落時，透過神遊回想，從早晨七點二十分上車，抵達位於嘉義石桌的中興國小時，當時看到雲霧繚繞的學校與自己的學校有什麼不一樣？當下的感覺又是如何？而進入達邦部落時，提醒小編以耳聆聽黃胸藪鳥「冰淇淋」、白耳畫眉「一瓶米酒」諧音叫聲，這似乎就是告訴著我們來到達邦了。

▲攝影：黃玟臻

貼紙制度

為了增加小編專心度及發問的積極度，貼紙制度就成了重要的方式，每當小編發問或是主動發表己見、表演等，都可以獲得一枚貼紙，最後甚至還發起能說出營隊裡所有的人名，就可增加三枚貼紙。最後會累積各學校小編的貼紙總數，進行六校比賽，最後得到總錦標賽者為本年度的「小事報獎」，第五屆小事報獎最後由土城國小獲得，禮物是第一屆的徽章及第二屆的背包。

▲小編努力叫出每個人的名字