高雄新甲國小:「與作家有約」/來做一本挑字卡片書

四月底到高雄新甲國小,在快篩、打了好幾個噴嚏後,進入學校圖書館,與一群小書蟲相見,一連兩天進行「與作家有約」及文字相關的創作活動,在此簡單紀錄。

四月二十二日,二〇二二

四月二十二日「世界地球日」,晚間來到高雄新甲國小,進行「與作家有約」的活動,與我會談的是一群小書蟲,在學校借閱圖書最多的孩子,年齡層從小學四~六年級,二十一名孩子個個都是書蟲,他們告訴我,家裡有大書櫃,擁有一百書是正常。

我說:「你們很幸福,好多孩子沒有這麼多書。」

我又問:「有手機嗎?」(我是多麼關心孩子手機使用頻率),

他們說,爸爸媽媽不給手機,

真好!重視孩子閱讀的父母,瞭解該給孩子什麼。

除了分享作家在家日常外,還分享閱讀及寫作相關事,最重要的,得玩文字遊戲,一個半小時內,誘發孩子對生活文字保持敏銳度。我運用購物口訣作為初始遊戲,另外,過年期間與家人共玩的台語遊戲,自製教具都還在,可以物盡其用,和小學生再玩一回。

在口訣遊戲中,除了抓字拼湊外,韻律節奏感很重要,逗點落在哪一字,切割的字數是二字、三字或四字,都會帶來不同的節奏感。口訣產出後,趣味的還包含讓其他同學猜,到底他們買了什麼啊?!

而在台語遊戲中,有的孩子與台語從不交往,有的說得不輪轉,但有的是台語小天王/小天后,大家互相支援如何把腦中想像的用台語說出來。

創意發想時,孩子們總是回應我,他想到的情境不合常理,但我反回應,有時故事小說寫得也天馬行空、不符常理啊~

接受「不合常理」後,很多有趣的畫面就會出現,像是學生抽中「榕樹下」、「踢」、「芋泥丸」,竟用台語說出:阿嬤在榕樹下踢芋泥丸。

多逗趣的畫面啊!

這天晚上只進行到四~五年級的孩子,第二天,小書蟲們還提醒我,還有六年級的學長姐還沒有玩,看樣子他們在一夜之間都對台語增加好感度。

玩法如文:

2022虎年初二:講台語領紅包 

四月二十三日,二〇二二

兩日與孩子相見都是好日子,昨天是「世界地球日」,今天是「世界閱讀日」,結合兩種節日的意義,環保再利用的概念萌生而出。在我來到此之前,便到處收集展覽及旅遊DM(其中還包含曾在日本收集的DM),因為我想教學生做一本「挑字卡片書」。

帶著小書蟲做一本書,又要挑字又要挑圖,又要上色又要蓋色,還真是一團混亂啊~

「老師,我可以拖稿嗎?」

「喔不,我們世界閱讀日要發行。」

「老師,我現在一點靈感都沒有。」

「喔嗚,我知道,有時候我也會這樣。」

「老師,沒有靈感怎麼辦?」

「那就先把有感覺的字寫下來,從字慢慢出發。」

雖然最後有些孩子沒有完成(所以沒有辦法拍到全部學生作品),讓我感到惋惜,同時又悶氣自己時間沒控制好,但只要想到孩子們一大早在教室,望著窗外等著我來的純真模樣,真是可愛極了,相處了兩天,真有些捨不得分離呢!

延伸資訊:

挑字卡片書作法,Link

更多「小書創作」,Link

延伸閱讀:

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