去年夏天來時，松園別館大門深鎖，突然的休館讓我們很失落，一旁觀光團的導遊也不知所措，只好讓團員在門口聽他說著雀榕如何纏繞石頭與其他樹。我也像是加入的團員，認真地聽他說。

這不知是第幾次來到總爺寫生了，每一次我們都忘了畫總爺的古蹟建築，反倒對此地的樹木感興趣，也許因為曾經是「糖廠」，所以，這兒大都是果樹，芒果、龍眼、蓮霧、楊桃、檸檬⋯⋯等，樹種非常多，可以想像，若是在夏日，這裡可能飄散著果香，耳邊有蜜蜂果蠅嗡嗡叫。

世界上是否有一種愛是無限奉獻，永不停止的給予？ 就目前自身的角色，我深刻地感受到「父母的愛」就是這樣，對孩子永無止境地付出，即便孩子犯了錯，夜深人靜時，依舊摸摸他的小手，親親他的臉頰，不管教養方針如何，管教的事明日再執行，此時此刻，心裡頭已經默默地原諒孩子了。

「拓印」是一個多麼有感情的動作，把當下的環境慢慢地印下來，把突出的東西顯現在紙上，那像是在記錄環境，環境中的物件若能產生感情連結，那麼拓印的動作就是一種深刻的刻畫過程。

▲封面有意思！樹臉孔正對著一個人 那年，我們入住了人生中自己購買的第一棟房子，滿心期待著將會有許多甜蜜的故事裝扮著它的面容，為了這新屋，我們在公益義賣的活動中，買下了一株羽葉福祿桐，讓它伴隨著屋子，一切重新、重生。

想和孩子一起散散步，走進水圳邊， 感受一點風、一點露，燕子低飛水道邊， 想和孩子一起感恩稻穗鼓滿的田地， 全因為昔日八田與一的努力， 我們用散步的方式，慢慢地認識嘉南大圳， 不急的腳步，不急著填知識， 走一點路，讀一點歷史，感受當年的背景。

▲一個裝水的女孩，身著藍色衣服，提著藍色水桶，要在藍天下畫一幅自己藍色的心情。2012.02.04 總爺，認識您那麼久，看著您一直在變化，曾經很喜歡您，也曾經有一陣子覺得您變了調。現在，又回到您身邊，您依舊像個爺，老神在在。 午後悠閒的暖陽，遊客兩三人構成閒逸畫面，這就是我認識的總爺，躺在他懷裡，無憂無慮。

為我的母親-美玉姐的「美玉菜園」，做個記錄。 美玉姐愈來愈會種菜，想起她那急躁的個性，好像都是在菜園裡修養的，她種植愈來愈多菜，種類愈來愈多樣，每到冬天，菜園一片翠綠，翠綠的青菜都會榮登美玉菜園的貴賓席，這個冬天，最令我著迷的就是大陸A菜與皇帝豆。

▲左：yoyo，右：zozo，2012.10.14，8.2ys 沒有什麼規劃， 我們的目的地只有一個---親近大自然。 若問指引我們走向大自然的原因， 或許是我們想多看一點植物，並試圖認識它們， 因為，孩子的自然課本裡，正教導著葉子的構造。

一場雨，把乾鬆的土泥結在一塊，土下的白玉蘿蔔早已急著出土透透氣，鬆散土變泥巴，怎麼辦？蘿蔔好拔嗎？不管了，一年就等美濃冬天的白玉蘿蔔，無論如何，都要到田地巡一下，拔一下蘿蔔呢。

第一次知道台南菁寮國小，是在王浩一老師的書上（《黑瓦與老樹》），書上那一片桃花心木林好美。

▲官田的菱角田 這幾個星期，我們常常在【台一線】台南官田路段旁，看到販賣菱角的攤販，路邊排成一列菱角看牌，上頭畫著紅色，兩邊有尖角像是胖蝙蝠的菱角。我感到疑惑，菱角不是黑色的，怎麼會畫紅色的呢？要是你和我有這樣的疑惑時，你真應該到官田走走，不近一點看菱角田，是無法理解黑與紅之間的奧妙。

▲左：zozo，右：yoyo 小學二年級下學期的國語第十三課是：〈到白河賞蓮〉，雖然以前曾經帶左右姊妹到白河賞過蓮花，但跟著課本再次旅行也是不錯的戶外教學，今年我們要像課文裡說的：我看到一旁有人在「坐王蓮」，便高高興興的去排隊。 Zoyo也高高興興地期待這次的初體驗，只是天公不作美，下起了雨，但這場雨讓我對白河老是悶熱的天氣印象有了改觀。下雨了，涼爽多了，挺舒服的呢！

這是一篇我覺得應該且值得記錄的學習報告。小學二年級的小學生幾乎都會有種植植物的課程， yoyo班盧老師要小朋友種豆子，並每天寫下種植記錄，我想起和女兒在半年前也一起種魔豆並記錄（請參見：「種魔豆：為你唸一封情書（7.3～7.4ys）」一文），所以yoyo面對這項每天必做的功課並不陌生，只是這一次她更是真心地照顧小豆芽，她稱它為「小綠」，以姊姊的姿態照顧小綠，她每天為它澆水，唱歌、唸詩給它聽，誇獎它...

▲雨豆樹，photo by yoyo 這樹爺爺已經一百多歲了， 七歲的妳能感覺出他其實有很多故事嗎？ 樹爺爺還小的時候， 一定不知道百年後會有兩個孩子用雙腳跨步， 丈量他直徑2.5公尺的大肚到底有多寬？