暑假開始的「行動講堂」，是把一群大學生拉到主講者工作的地方、經營的地方，請主講者在自己的所在地直接與我們分享。這一場關西老街的行動是我們走最遠的地方（從台南到新竹），時間也拉得很長，不僅有「七沁工作室」的秉正，還有來自崑山科大的大謙，「八九工作室」的鄧堯鴻老師，以及「石店子之冶茶四九」、「竹冶設計」等當地工作團隊與我們共度一個下午。

暑假進行的【行動講堂】其實已經跑了四場，學習滿滿的迎接九月，這真是名副其實的「假期充電」。先前記錄【行動講堂NO.1】是在台南新化，「郡九街庄」的伯彥與我們分享老屋改造與活化後，地方認同感凝聚的開始。【行動講堂NO.2】是一個工作坊的方式，我們拜訪了在關廟的「一朵花文創工作室」，看玓維老師如何利用鳳梨纖維再創工藝，我們可要學習如何刮鳳梨絲呢！這一場，連左右姊妹都一起學習了，真的是體制外的多元學習。

暑假期間和Doch成立了「Walking MAD行動講堂」網路社團，和學生及左右姊妹到處行走，我們進行社區訪問、工作室參訪、小型工作坊等等，採自由參加制。由於是到各縣市，還希望能夠帶有一點旅遊取經的心情，外加追尋庶民美食，透過當地人的推薦，相信會有許多愉快的工作及味蕾經驗。主軸班底為南藝大材質系的學生。

每執行一個計畫，總是如此奮力去做，因為我們知道，有些事值得去做。

這是新加坡朋友來的第四天，今天要帶他們走訪台灣的農村。在新加坡看不到開闊的稻田，這一片嘉南平原對年輕學子來說，可是第一次感受到慢活的農村生活。

半個月前，來自新加坡ITE的師生16人來到Doch的學校參訪，平時愛玩的我支援其中帶團外出的工作，這些出遊地點以藝術、文創為主，而且大都與台南藝術大學有關，我們找了幾個台南高雄相關藝術景點，算是與新加坡人分享南台灣的藝術空間。

南科計畫進行的課程與作品，其實已全數紀錄完畢，只是我想了很久，還是決定把1月12日成果展活動當天紀錄一下，因為這一天是大學生與小學生最後一次見面，南科國小師生們安排許多溫馨活動與我們溫情說再見。

這一篇紀錄「南科計畫」中的最後一批作品，是閱讀廣場的入口意象及中間的小舞台區，閱讀廣場即閱讀教室外的一個活動空間，這也是五年級501-503這個班群的活動空間。除了兩邊牆壁彩繪外，入口的彩繪也一併考慮，還有原先是當作花架的框架也加以改造。另外，這區域中有個小小舞台，一併重新粉刷，甚至連布置的白色繩索都買了新的一起換掉。當這個區域完成後，幾乎成了全校最溫馨的區域，聽老師說，這一區的三個班級會是未來老...

這一篇紀錄上學期（2015.10-2016.01）南藝大材創系與南科國小的「南科計畫」中的第二批木工作品，這些也是放置在校園角落的移動裝置，可用來擺放書籍，讓小學生隨時可以看到書，這幾組的使用率很高，尤其是「書之塔」，常常可以看到小朋友坐著，就開始看書、寫功課。 移動裝置：蹺蹺板書架、書之塔、方形台 創作者：謝咏奇、李慶志、劉書綸、黃如釤、江柔樺 移動裝置：藏書鳥 創作者：閻莘、賴佳玟、王有慈、莊...

曾經紀錄南科計畫中的「改造閱讀教室」，此教室外為一個閱讀廣場，此區共有三組大學生共同合作，包含彩繪牆面、入口意象及舞台，這一篇紀錄彩繪牆面的部分。

南科計畫中的「船型書架」及「海浪書架」這兩件作品主要是運用到小學椅的坐面木板及椅腳、桌腳部分，光是拆卸這些木料板子，就花費了好多時間，尤其課桌椅有許多鐵釘，拔除過程還真的讓人有點擔憂，我都好怕學生會刺到或踩到這些生鏽的鐵釘。作品完成後，它們被放置在學校穿堂，每到放學時間，學生及家長都會聚集在此處，這個書架放置的漂書可以讓等待的人翻翻書，其實這正是以一種環境氣氛來影響人，讓孩子們不知不覺的拿起書來看...

上一篇介紹「南科計畫」中，具有自然光源的閱讀空間，那是一個小朋友下課後，可以自由自處的空間。這一篇介紹的是南科國小的閱讀教室，這一間教室是小朋友上閱讀課時，會來此上課的科任教室，所以是整個閱讀概念的中心點，這一間教室共有兩組同學，分別處理彩繪牆壁、製作書架及課桌椅改造，聽閱讀老師說，在改造過程中，來上課的孩子，每一週都看到新的進度，對他們來說是上課的驚喜之一，閱讀空間改造後，非常有氣質，連我都想在...

上學期的「南科計畫」已結束，作品已經放置在校園中，我將紀錄幾篇南藝大材創系學生所做的作品，這些作品主軸概念在於改造校園空間，有些是製作書架、有些是閱讀角落、閱讀座椅、還有直接在閱讀教室做空間規劃。這一篇介紹位於校園內四樓，採光罩下自然落下的角落，這個角落光線充足，讓孩子在此處閱讀有自然的光源，閱讀老師也希望藉此作品，讓處在四樓高年級的孩子有休憩、談天、閱讀的角落。

上兩回401、407兩個班級的孩子設計怪獸書架，並開始動手製作。接下來的四個班級分別要當書架的醫生，因為他們得檢試看看這書架穩不穩？牢不牢？還有哪些需要加強的地方？醫生工作很重要，不可疏忽。 還有兩個班級要為書架上色彩，因為這兩個班級很想要上彩繪課，於是就讓孩子穿著工作衣，為每一張書架穿上特別的色彩衣。

這學期已經接近尾聲，此時我才慢慢紀錄這個由Doch老師主持的計畫。明日2016.01.05是「南科國小／南藝大閱讀裝置計畫」的最後一堂課，這十幾週來，南藝大材創系「創作基礎」課程的學生每週二下午，從官田到新市的南科國小執行計畫，有時與小學生一起大手牽小手共同創作，有時得個別小組進行工作。在沒有經費的情形下，老師們及大學生義務支援，利用校園內即將廢棄汰換的課桌椅當作創作素材，但計畫仍須工具及耗材，學...