陌生感來自於不相識，猜測對方是怎麼一個人呢？這個營隊又是在做什麼呢？眼前的大哥哥大姐姐及老師們會不會太兇呢？來自五校的孩子們聚在一起，短時間是無法建立默契與信任度，面對工作人員也帶有陌生感，我們得透過遊戲讓他們慢慢熟悉這個團隊，漸而認同自己是「小事報」的一員。

小事報從2019年成立，今年編輯工作營已經邁入第四個暑假，每一年都有不同的挑戰與變化，去年疫情搗亂所有的步驟，累壞了團隊所有的人，當我得知得知得統籌第四屆小事報營隊時，我設下終極目標就是不累倒所有的夥伴，因為「2022Mattauw大地藝術季」即將來到，所有的人力得集中在十月的藝術季。

去年四月到新竹帶一場新竹市教保人員研習，今年又收到新竹學校的邀請，承辦的老師告訴我，由於研習反應很好，希望不孤單團隊能夠再來一次！於是，我們再次把後車廂裝滿竹材、木頭、兩大箱工具，一路從南邊到新竹。這一堂課，得花兩天北上，千里迢迢這樣做，為的就是把所有的經驗通通教給教育線上的老師們，雖然奔波辛苦，但值得這樣做！我在研習課上說：「現場佈置的動線、桌上的工具機具通通都可以拍照。」因為我們清楚，老師一回...

四月底到高雄新甲國小，在快篩、打了好幾個噴嚏後，進入學校圖書館，與一群小書蟲相見，一連兩天進行「與作家有約」及文字相關的創作活動，在此簡單紀錄。

今年是「樹谷親子木工坊」第十年，去年的「滑行板2.0」號稱是繼第四屆水管燈、第七屆竹節人後，最煩瑣困難的，孩子們完成後，可以體驗自己製造出來的「速度感」。今年回歸到靜態，不孤單團隊想讓孩子們坐在工作桌，安靜地切割、拼貼自己專屬的杯墊，唯一不同的是，素材是傳統閩式建築會用到的屋瓦瓦片。

帶著收集的籤詩、設計好的幸福籤詩、加印兩百多張空白籤詩、兩桶竹籤筒、五十個吉籤及特製展台，前往鄰近曾文溪出海口的台南土城國小。學期初，因為小事報活動常常來這學校走跳，郁菁老師說的：「熟門熟路的，自己來。」

這是為台南土城國小執行的【籤詩教案】準備的作業。 土城國小郁菁老師邀請我到學校，帶四年級的孩子一堂課，她告訴我，2022年是土城百年校慶，她希望在紀念刊物中有孩子文字的創作。我設計了一套【籤詩教案】課程，希望可以讓小學四年級的孩子玩得愉快。

2021小事報的課程雖因為疫情而兵分兩路進行，但仍相當豐富、一連串的資訊就如曾文溪一樣流入大小編的「腦海」中。

這是2021「小事報」第三堂課，也是大小編第三次相見，這一堂就由青青說（selena在小事報，稱為青青 or 青青說）來和小朋友一起寫詩。

九月過後，每隔週三下午就是「小事報」營隊時間，今年分六站同步進行，我和Doch進駐台南土城國小。上一回小編們帶我們走一條路，他們從學校走往「正統鹿耳門聖母廟」。今天主題是：帶你認識一個人，也就是採訪一個人，小編們決定拜訪位於土城市場附近的「讚伯包子店」，想介紹土城在地美味給中上游的另五所小編們知道。

「小事報」營隊邁入第三年，這一年太特別了，迎面而來的挑戰一波三折，這讓我們的企劃編輯心臟噗通噗通大跳，因為新冠疫情導致課程總是起伏不定，甚至在開營前一天，還急速轉彎，但這些都可以一一迎刃而解的。 這次營隊和過去兩年有何不同？ 從暑假延期到秋天舉辦，每週三下午集合，小事報編輯老師到參與的六校，各自就定位，直至十月中活動結束。因為我和Doch負責台南安南區土城國小，所以我們會和學校帶隊的浴巾老師及三位...

作家吳晟在其早期作品《店仔頭》中的〈挑秧苗〉一文中寫著： 每年盛夏期間，正是吾鄉最緊迫的農忙期，猛烈的陽光下，大家忙著趕緊收割、曬穀、收稻草；緊接著又要準備下一期的耕作，培育秧苗、犁田、整地、除草，趕時趕陣，一天也不得拖延，唯恐誤了插秧期。 母親常說：這一段期間，作物長得緊張，人也要跟著緊張。 這天參觀育苗場的育苗過程，在場的工作者皆透露出一種吳晟筆下的緊張感。

為了一件工作計畫，反覆儲蓄能量、準備素材是我對自己的要求，一而再，再而三的調整面對對象的節奏。在已為期三年的「小事報」團隊，從第一年帶領孩子創作，尋找家中具有意義的紀念物，到第二年與小朋友一起寫大地詩，今年，延續文字編輯的角色與任務，在營隊中要與孩子討論「時間」，然後寫下「時間感」的詩。

很少在學期中，往北部辦理活動，這次在新竹的這場研習，讓我們一家來去匆匆，無法帶著休閒的心順遊新竹。待左右姐妹週五一放學，就馬不停蹄的往北前進，為的就是隔天六個小時的研習，我們得養精蓄銳，演講、教學與實作並行，結束後再一路開車南下。

每一回辦完親子木工坊，左右家就多了幾個好朋友，那些專注、好奇的孩子，背後總有父母支持著，而這些大朋友與我們有著共同的想法，彼此調性相同，於是即日起就成了好友。兩年前參加過竹節人及今年滑行板的淑麗，告訴我：「為什麼只是見過兩次面，卻覺得認識很久。」或許就是我們都有一顆愛孩子的心吧！