已經六月了，天氣正處於梅雨季節又悶熱的狀態，有時傾盆大雨，有時又陽光大放送，陽台的植物都被天氣惡整的不知所措。不過可能是因為雨水的滋潤，讓我們三月做的植物主題勞作，其植物們都活得很健康，當然有些也有不敵雨水的過度關照，而呈現努力求生存的狀態。

2015.03月刊的親子天下「在家帶孩子玩」的專欄，我訂一個「書」的主題，想讓孩子創作各式各樣、不同材質的書，透過創作孩子也許會發現，原來紙張不完全代表書的模樣，其實有更多的可能性，就看你如何定義這本自己的書。

這一期的專欄，我想與孩子一起討論關於「時間」。「時間」真的是不變的嗎？每個人對於時間的感覺長度是一樣的嗎？我們可否留下「時間」的痕跡？這些討論可以啟發孩子許多想法，透過簡單的創作，好似就能從中得到一些感覺。

就像是個後知後覺的人一樣，在當了母親之後，才深刻感受到爸爸媽媽原來這麼照顧我們，原來要當一個父母不怎麼容易，也因此更加同理當年他們被我們這些不乖的臭小孩惡整的痛苦。所以，當孩子愈來愈大時，在我為她們紀錄成長過程時，我刻意一起紀錄母親與孫子們的互動，因為，我渴望在這些互動的影像中，看見祖孫之間的情感交流，從中看見我的父母、孩子都能獲得同等幸福。 親愛的朋友，我相信，你的電腦硬碟或是相本裡，一定也有許...

這一期的專欄是有感於左右姐妹已經十歲，已經從小女孩漸漸邁入小少女階段，我們決定把一些幼兒時期的物品做一個作品式的收納，在一邊創作一邊收拾的過程中，竟在無預期當中，感受到其中無比的幸福感。所以，我下了一個題目，稱之為「收拾幸福的提案」。

▲上次有來的舉手 今年四月，我到屏東的泰美基金會進行一場親子木作坊，那時和許多大小朋友們做了竹子風鈴。活動結束後，智惠問了我：「下次我們要玩什麼？」那時，我真是一整個腦袋空空，心裡沒有太多的想法。一直到暑假末回zoyo的幼稚園和小朋友作木工後，所剩材料非常多，那天晚上我就和智惠聯絡，想把這批材料物盡其用，於是，九月，我們又再度來到泰美基金會。

暑假八月，我們回幼稚園上了一堂小小木工課，想起要和zoyo幼稚園裡的小朋友一起玩木工，內心就湧起一股親切的情感，那個沒有圍牆的校園，曾經有著zozo、yoyo玩樂的聲音以及她們和同學、老師們一起東做西做的好奇眼神。學齡前的孩子是多麼天真可愛的一群娃，如今，我們要回去這個校園，享受這些小小朋友傳來的可愛微笑及對世界充滿好奇的眼神。

這一期專欄所做的創作，其實我允諾女兒zozo、yoyo的請求，不久前，她們希望在自己的房間裡做一個秘密基地，而且還期望能夠睡在裡面，那時，我告訴她們，或許暑假期間就可以來做做。我可有信用，暑假一開始便投入這項大工程，全家為這個兒童房的秘密基地奮戰著。

夏天來了，雲很白，天空很藍，我好喜歡在夏天看天空，那讓人心情很晴朗。這一期的專欄，我想和孩子一起來看世界，用「框」的方式看世界，我們可不會被框侷限，甚至樂中在框中作樂，只要換個角度想，世界其實住在一個框框裡。

這是第一次，只有我和zoyo三人到村子裡去；也是第一次，我們沒有在活動中心說故事，改到大崎兒童藝術圖書館裡（就在對面）。圖書館內部都還在努力整修規劃中，不過已經有一個小小的雛形，這老屋子一遇到下雨就潮濕，空間的維持的確是一門功夫。

四月底我們來到高雄鳳翔國小，進行藝術深耕課程的第一回，五月初我們又到學校，與孩子進行第二、三次的課程，這兩回我們要孩子以小組為單位，共同設計大地作品，媒材與上一次一樣，依舊是以「竹」為主要的創作元素。

▲2014.04.26，zoyo 9.9ys幾個月前，泰美基金會的智惠執行長與我聯繫，希望我能到屏東地區帶孩子創作，當時我想著從未到屏東與家長孩子互動（多年前其實到過小琉球），於是便答應了邀請，由於對竹田比較陌生，我甚至在一週前先去探了路。

▲三個班級的畢業生一起上課，2014.04.18 鳳翔國小位於高雄鳳山地區，就在我的娘家附近，我對於這所學校，有特別的情感，因為它是家鄉紅毛港遷村後，部分孩子就讀的小學（有些則就讀紅毛港小學），就連我的姪子程程也在這學校讀書，所以，在情感的認知上，我覺得鳳翔也算是我家鄉的學校。 去年我曾經到鳳翔國小與老師們進行一場「友善環境的藝術課程」的分享，鳳翔是個重視藝術課程的學校，演講過後，我收到呂校長的邀...

這一期專欄我想讓孩子們對事物有不同的觀察模式，不僅透過視覺的觀察，還要他們使用不常有的「聽覺」模式，兩種感官系統下的觀察能讓孩子有不一樣的發現結果，甚至將這些對環境的新發現套入遊戲中，孩子印象會更佳深刻。

上星期日趁著梅雨轉緩，天空露出一些陽光，想到村子裡找孩子敘舊，孩子們週日下午都不在，僅來了五個人，這五個都是我最熟悉的孩子，看見他們實在很開心。