回幼稚園:安親班孩子自己做一個燈(10.11ys)

又是一年一度回幼稚園的日子了,每逢暑假我們都會帶著左右姐妹回去「娘家」看看老師,順便帶園區的小朋友一堂創作課,這一次課程的對象可不是四、五歲的弟弟妹妹,而是從幼稚園畢業後,繼續留在園區安親班的小學生,這些安親班同學都有著共同的幼兒園生活,甚至彼此都認識,就像這一次活動中,有幾位是zozo以前蜻蜓班的同學呢!(去年來,也遇到他們)


小學生比起幼兒園的孩子更有力量與能力嘗試木工創作,只是我和Doch計畫太大,忘了幫手不多,也忘了時間不多,甚至忘了低年級的孩子才七、八歲,他們可能連丈量長度的精準度都需要練習。所以,這一堂課完完全全地脫軌了,但正因為這時間的掌握失當,讓我看見這群孩子堅持的眼神。


▲畢業多年,能遇上幼稚園同學真好!

七月六日,9:30~13:00
這一次,我們計畫讓孩子設計、製作一個燈座並自行組裝燈泡,完成自己獨一無二的桌上型燈座。這不僅牽涉到木工操作,甚至還得學習到一點電力常識,孩子得自己鋸木塊、竹段,然後組裝燈身、接電線時,還得用小火慢慢去掉前端塑膠皮,接著他們還要自己組裝插頭、燈座,直到試燈完畢,燈泡可以亮起來為止,才算真正的完成。這整個過程十分複雜,現場的孩子很多、跨齡的能力不均讓我們更是放慢時間慢慢教,也許正因為如此,整個時間大延誤,幸好有園長和老師一起在現場協助孩子們創作,得以讓活動不致拖延更長。


▲高年級的孩子可以自己來。


▲中、低年級,selena負責帶


▲zozo幫忙教妹妹

首先我們帶孩子先鋸木頭,選擇厚重的木頭是因為要讓燈座穩固,所以孩子勢必會鋸得滿身大汗,而這正也是我們希望孩子達到的自我要求。


▲先教幾個高年級孩子


▲他們一學就會


▲還可以立即教弟弟妹妹

也許是因為人手不足,我們實施了一個對策,當場抓了幾個高年級的孩子(其實都是zozo的蜻蜓班同學,此時,好懷念yoyo螞蟻班的同學喔)當作是我們的臨時小助教,先教會他們,再由他們繼續教弟弟妹妹,這樣跨齡教學相長之間,讓孩子更有成就,也因為得教人,所以這群高年級的哥哥姐姐們學得更是透徹。「大孩子教小孩子」這模式在此時變得相當熱絡,孩子們都動了起來。


▲我們都是一家人啊!


▲園長也來幫忙了!

可愛的幼稚園小朋友來了,他們來看哥哥姐姐在做什麼,同時也來體驗鋸木頭。小小孩鋸木頭真可愛,沒有力氣的他們鋸了幾下,一種象徵性的參與,讓這緊迫的活動多添了一些可愛的元素。

大孩子回到教室繼續與電線、燈泡作戰,我在外頭與幼稚園孩子體驗小木工,當我回到教室時,園長、老師及孩子們都埋首繼續研究,不知為何,那一剎那讓我好感動,這個家真的好有向心力。

時間一分一秒過去了,午飯時間已到,但活動只進行到八成,該停下來用餐嗎?這群孩子應該會餓吧?又鋸木頭又花腦力組裝,肚子應該已經舉旗喊餓了!我問孩子要不要先用餐,他們竟然說:「先不要吃午餐了,我們一起做完再吃。」那時我好欽佩這群孩子,他們堅持要完成,而且有一種風雨無阻的決心。(後來遇上一對爺爺奶奶來接孫女下課,我一直道歉,總覺得爺爺奶奶會心疼孩子晚吃飯,但這小女孩開心地對我笑。)


▲因為實在太累了,覺得非得拍一張照片不可!

雖然那天活動延遲了一個小時,孩子們的午餐時間也延誤了,但這三個半小時讓他們受益良多,我們與孩子之間似乎也建立起革命情感,下次,我們還要回去與這群孩子繼續奮鬥、繼續創作。

20150706-燈作品14-120150706-燈作品13-1

20150706-燈作品8-120150706-燈作品7-1

20150706-燈作品6-120150706-燈作品5-1

20150706-燈作品4-120150706-燈作品1-1

20150706-燈作品15-120150706-燈作品12-1

20150706-燈作品11-120150706-燈作品10-1

20150706-燈作品9-120150706-燈作品3-1

後記:感謝大郭老師拍了一些照片,捕捉當下的我們。那天忙翻的我們,幾乎無法拍照啊!

更多「竹子創作」,Link
更多「小小木工大集合」,Link

延伸閱讀:
回幼稚園:長命百歲的木頭項鍊(11.11ys)
2016樹谷園區親子木作坊:一個孩子的水管燈啵了
回幼稚園:小小木工課(10 ys)
回幼兒園當小助理,媽媽說故事(9、9.1 ys)
【Video】到學校去:小朋友做漂流木作品囉(5.2ys)
苗栗的兩場小木工創作:建國幼稚園、森林小屋(10.10ys)
【Video】花器可以很多變:竹子花器(10.8ys)

相連文章

臉書留言