把【2022渡拔DuBa計畫】五月工作作一整理，因為這個月台灣疫情升溫，我們深怕如果停課或是確診同學太多，就不知該如何完成這個計畫，目前都仍在進行中，希望六月底能如期完成，師生們都健康。

上個月多事，無法週週到拔林工作站參與【2022渡拔DuBa計畫】，就讓Doch在課程社團寫下的文字留在這，作為紀錄。 上個月紀錄：【2022渡拔DuBa計畫】從無人車站旁的小村落開始（2022.03）

以為這學期Doch的創整課程要進入較靜態的模式，身為他的機動幫手／班長的我，也開始規劃著未來半年要執行的自我工作，正當師生整頓好上學期【2021社子六甲連線】計畫所帶來的獲與思時，如此精準巧妙的，一段緣分就掉了下來，我很難形容這之間的牽線，只能說，能讓學生在大學所屬區域的土地上，與在地連結並執行創作，一直是Doch鼓勵年輕人這樣做的，上學期的【2021社子六甲連線】也是，多年前的【南科國小閱讀裝置...

這是「社子六甲連線」計畫第三個月的紀錄，從按二〇二一年十一月、十二月到隔年一月中，此計畫前後來到社子、六甲上課日共十二回，加上額外加班近二十回。二〇二二年一月十二日是課程最後一回，一月十四日為六甲恒安宮媽祖廟燈會，正式為竹編作品點燈。

這是Doch這學期創整課的「社子六甲連線」計畫，從十一月正式開始進行，此一學期將學生帶入社區，皆為台南溪北的小鎮廟宇，一為官田區社子里的鎮安宮；另一為六甲區恒安宮。這一篇紀錄為六甲線，十二月工作紀錄。

這學期又跟著Doch的創作課，一起協力工作，「2021社子六甲連線」計畫把課程拉近社區，拉近廟宇中心，和媽祖婆交陪，和居民做朋友。老屋整創工作已進入最後階段，在木結構固定前，還得完成一件事，就是將老屋門面上漆，提亮它的氣色，這是屬於Doch創作的範圍。當老屋碰上新色彩，要如何設計呢？

每隔兩三年，Doch的創作課就會將學生帶離教室，拉到社區與鄉鎮，實際與大環境交手，學生學習與在地居民相處，在里民與社區中考驗創作方式，在多重組合下自我學習。因為每一個案例都有不同的條件與題目，學生與老師都得一邊學習、一邊試圖解決問題，我個人認為，這是大學生在學期間應多體驗的經驗，是一種活生生的學習，或許沒有亮麗的成品，但它一定會在以後慢慢發酵。

你若在此，可以靜靜的觀察獵人設下松鼠的路徑， 可以感受那山棕葉直立掩護的秘密空間， 那個樹葉洞與牆上的獵槍， 還有獵人群像其銳利的雙眼， 當然，還有巨大的木構作品本是傳統家屋裡的燻肉架， 仰頭望，那掛著的是什麼？

去年暑假在台南安業國小進行「小事報編輯工作營」，因而認識了安業的校長及幾位老師，由於校方正準備重新粉刷校園建築，陳宏吉校長請Doch擔任設計者，希望他能幫學校規劃色彩。Doch把這邀請當作是創作，十分樂意幫忙，有機會為校園建築群設計色彩，也是一種難得的機會，而且完全義務性。

羅傑做了這麼多事，但今年才34歲。他說：「認真把桃竹苗地區做好就很好。」

2017年與Doch共同籌劃的「行動講堂」，十場演講有五場循著講師的腳步，抵達老師們當地社區聚落或工作室，讓地方氣氛直擊我們內心，另五場則因為不在暑假舉辦，所以在南藝階梯教室大講堂。 今年年末啟動的兩場演講，配合Doch的「MAD社區設計實驗室」課程，請來兩位在社區經營，與居民搏感情經驗非常豐厚的朋友，希望他們的分享能碰撞出許多創意的小枝芽。

再度拜訪南部六、七〇年代重要的藝術家，這次走進李朝進老師的工作室。 只要上網搜尋李老師，會有許多的資料與影像告訴你，李老師是南部現代藝術的開拓者，是台灣重要的藝術家前輩。

直到那一天，我才知道要拜訪的這位前輩，是Doch在前鎮高中唸書時的美術老師，也才知道Doch教女兒「框住你的塗鴉」的勞作，原來是來自高中黃老師的教案。

他已不只是那個向前走的男孩。 從未料到，會有機會遇到林強。 為了這難得的機會，我在網路上播放那首許多五、六年級生知道的《向前走》， 給九年級的女孩聽，很明顯的，她們心靈並沒有多大交集。 但我說，林強是個世代重要關鍵點，你們非得記住這個名。

和王文雄老師認識是因為台南白河「設計翻轉．地方創生」的計劃，受西屹設計公司邀請，南藝大負責白河大竹里，而南台科技大學創新產品設計系的王文雄老師團隊負責內角里，他們研發了紅土鹹蛋製作，這實在是太挑戰的跨領域產品設計。所以，激起Doch老師邀請他來與同學分享，王老師說：「我都是不務正業啦！」不務正業更具困難度，無論都要邀請老師來與年輕人聊一聊。