《永遠的兒歌—小球聽國樂》童謠音樂、繪本、認識國樂

在圖書館借了兩本和英出版社的《永遠的兒歌——小球聽國樂》，一本是《數字歌》，另一本是《外婆橋》，對於國樂與傳統童謠的結合，我相當感興趣也十分好奇，想聽看看會擦出什麼樣的火花，沒想到，這讓四歲的女兒從此就愛上了。幼兒對喜愛的事物總以「不斷重覆」的方式接觸，女兒一發不可收拾地連續聆聽，這一聽就已過了三個月了。

下筆介紹這兩本書時，還真不知道該分類於童書類，或是音樂類，因為雖是一本童謠書籍，但其中所附的音樂佔有相當大的比重，《外婆橋》甚至是第20屆金曲獎的「最佳兒童音樂專輯」，這兩本書影響左右姐妹的，的確是在音樂部分。

大部分孩子最早接觸的樂器是西洋樂器，反倒是對於中國的樂器比較不熟稔，幼齡的女兒熟悉吉他的聲音，卻不知到同是彈撥樂器的琵琶，其聲音和吉他很接近。這兩本音樂書讓zoyo腦子裡對樂器、音樂及聲音有了多元的交叉感覺，她們聽得出什麼是鴨母笛的聲音，什麼是卡腔的聲音，什麼又是嗩吶怪異的聲音，這些聲音就像是動物的聲音，非常活潑！我們沒有特別教導孩子，只是聽著聽著，她們就很自然地喜歡上這種不同於西洋音樂的樂曲。

由於聽得太密集、太深入，於是我也拉長了耳朵，想聽看看深受zoyo喜歡的音樂是什麼一回事？又為什麼她們可以記得如此深刻？
音樂故事裡有一個阿公與孫子的對話，也許是為了營造親切感，那本土味十足的阿公就好像在榕樹下和小孫子一起討論國樂，我想像的是夏日午後祖孫對話，而音樂故事則是祖孫在聽國樂音樂會的彩排。

若仔細聽，會發現編曲相當成熟，旁白部分也間接讓孩子多了一些辨認的小技巧，當領奏排鼓時就來一首＜排排坐＞；當領奏像牽牛花的嗩吶時，就來一首＜牽牛花＞⋯⋯，類似這樣的對話與情境對應，讓zoyo找到關鍵，為她們的興趣多了一分暗示。

在童謠兒歌的部分，不管什麼年紀，我們都已經熟悉，zoyo當然也有幾首早已知道的童謠，然後額外學了好幾首，和我們大人好像多了一些可以討論的話題。

▲這首「絲瓜」我覺得最好聽

接著呢？zoyo開始模仿國樂樂器，然後永無止境地聽國樂，甚至聽出圖書館借的書與後來買的，其音樂旁白是兩種版本（重新複製，有些許差異），接著還做彩巾跳起舞來，這些都讓我覺得有充分理由紀錄下來。

這是zozo、yoyo愛聽的國樂，推薦給你。

影片：zoyo聽國樂，拿彩巾，跳舞。
音樂：荷花荷花幾月開，來自《外婆橋》。
影片中的yoyo因為生病，顯得很不活潑。

書名：（兩書皆附音樂CD）
《永遠的兒歌—小球聽國樂 數字歌》
《永遠的兒歌—小球聽國樂 外婆橋》
《數字歌》編：周逸芬，繪：葉安德（其他作品還有：《山上的水》）
《外婆橋》編：周逸芬，繪：陳仝
出版社：和英
適讀年齡：2-6歲親子共讀；6歲自己閱讀（音樂部分，可以更早聽）
zoyo閱讀齡：四歲八個月起（這是在圖書館看到的，後來也買了這兩本書）

延伸活動：
到白河賞荷花： 【賞花】白河的荷花已盛開（4.10ys）

沒騙你，以下是zoyo在車上、在家裡聽了整整一年的音樂：
一歲半～兩歲半：Wee Sing For Baby
三歲～四歲：Children’s songs孩子的歌（4 CD）
三歲半～四歲：春天佇陀位（台語 CD）

延伸閱讀：
春天的枇杷（10.8ys）
左右童書館：小猴子
《彈琴吧，莫札特！》莫札特的小時候
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【video】Five little monkeys jumping on the bed（2.11ys）
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