2018.06.07

台中「大元國小」親子木工坊：當大人也拿起工具來

今年三月，收到正在水深火熱博士後階段的老ㄙㄨ的訊息，他推薦我到他任職的學校——大元國小分享，和老ㄙㄨ認識這麼多年，終也要踏進他的地盤，雖然知道無法見到今年留職休息的他，但他託付的任務一定要使命必達啊！

▲這是yoyo這次拍的照片當中，我最喜歡的一張，她拍zozo正在鼓勵弟弟。

原設定要去演講分享，但慧萍老師在那期間看見我們即將到樹谷園區帶親子木工，燃起她想在學校辦理木工初體驗，這當然很好啊！不孤單團隊一直都在推木工活動，希望台灣的孩子能夠無畏而自然的使用工具，但這樣的活動，校方與我們行前準備工作較多，比起演講，這準備工作囉唆多了！像是早在活動兩三週前，我們就開始搜集大自然素材，甚至也到海邊一趟，希望能夠撿到漂流木。（結果無雨，沒有漂流木啊）

一堂木工課的行前準備有哪些呢？
不孤單團隊（就是左右家啦）不希望孩子們做出人人一樣的東西，而是每個人都因為自我創造力而有不同發展的作品，於是，創作素材就很重要，那不是材料包可以達成的。
為了35組親子木工課，我得帶著女兒預先去海邊撿撿漂流木，去公園樹林收集枯枝，把家裡搜集的竹子削一削，再到學校木工場撿廢料，同時也要大元的老師收集校園大自然素材，這些材料不用費用，但需要投入時間與心力。Doch和我一直有個體認，帶木工活動是為了推廣，鼓勵孩子動手做，同時希望家長與老師們支持孩子，如果能夠同時影響到大小朋友，那麼就覺得為了兩個小時的課，花了好幾個假期準備大自然素材是值得的！

五月五日，二〇一八（zoyo小幫手，13.9ys）
這一假期都在台中，週六在大元國小，週日到國美館。
一早五點多就起床，後車廂滿是木頭素材及工具，不知為何？每次得「早起」出任務會讓左右姊妹很興奮，可能是因為和平時作息不同，帶來的改變很有趣吧？！現在她們對我來說可是重要幫手，zozo大都是負責電鑽以協助小朋友，並且與弟弟妹妹互動（這次甚至到最後，小朋友找她拍照啊）；yoyo負責攝影，當個背後的紀錄者，這兩項工作她們都做得非常好，幾年下來經驗的累積，讓她們練就一身能文能武，能與大人對話，也能與小朋友互動的剛柔並濟功力。

和以往一樣，我會先分享一小時的創造力主題，這時間也是Doch與zoyo佈置現場的時間。慧萍老師問起我應該在什麼樣的場地時，我說：「最好就是半戶外，像是走廊或穿堂。」大元之大，竟有兩個大空間可運用，一個是校門穿堂，另一個是司令台後的小穿堂，這次在小穿堂（不知是不是這樣稱呼）。

欣賞校方供給的素材也是一種享受，我總是想起小琉球盈方老師撿的漂流木；嘉義鹿草國小的龍柏；竹蓮國小附幼詹老師準備的蓪草與櫻花木；苗栗頭份建國幼稚園家長提供的樟樹；樹谷園區子瑜準備的構樹⋯⋯等。這次，大元的總務處的大哥們好厲害，給了我們上等木料——櫸木，真的是學校種的啊！一大段修剪下來的樹幹，姿態霸氣的呈現在家長小朋友面前，多好！大小朋友經我們對櫸木大大讚賞後，也對這削下來的木頭充滿好感。

▲基本的通關就是要能鋸斷一小木棒，及收鋸子。

我們只是介紹工具，介紹材料，教大家簡單的工具使用，步驟及創意手法不在我們傳授的範圍，因為我相信現場的大小朋友自然會被這氣氛，燃起了創作的欲望。我們唯一要求的，就是小小木工必須通過的基本通關功夫，要用手鋸鋸掉一小段木棒，在家長及老師們的安全陪同下，孩子們大都能完成這使命。

而只要通過這一關，他們似乎什麼都想嘗試了，擺在現場的電鑽，幾乎任何家長都使用了，都和孩子一起研究了，甚至大人們都突然想起了，自己也曾經會使用工具，是可以傳授給孩子的，他們都忘了自己也曾經那麼厲害過，這些功夫是可以教給孩子的。

一聽到你們說是第一次玩木頭，一看到爺爺奶奶爸爸媽媽個個會使用工具，以及你們創意滿滿的作品，我整個人都亢奮起來了啊！我尤其記得，爺爺帶著孫子，奶奶帶著孫子的畫面，他們拿起電鑽如此熟練，奶奶告訴我：「因為我們家在做阿嚕米（鋁）。」還有年輕的父母耐心的陪著孩子一個步驟一個步驟慢慢來。

令人印象深刻的還有，一個女孩做著做著，提出疑問的問Doch叔叔：「鋸木頭有什麼訣竅？我想學。」；現場有些大人也為自己做了一個，與孩子相對應，還頗有意境的；有的孩子第一次使用電鑽後，就學會了換鑽頭⋯⋯想想，這真是個魔幻的約會，我們欣賞著每一個參與者突然發酵的創意，而這，就是每一回我們帶親子木工最享受的時刻。