畢業後,zozo在與媽媽的交換日記中,寫下了一些畢業的心情,我看了好有感覺,在本子裡回應了幾段話語。我問她願不願意讓媽媽將這篇日記記錄在部落格,她大方的說:「可以啊!」於是,決定把這段母女的對話放置在不孤單的世界裡。
2018.04.15,13.8ys 一場比賽讓zozo失落了,她信心滿滿,卻沒有預期的結果,其實不難預料會如此,因為現場高手如雲、個個是菁英,雖是如此,她表現得比平時準備的還要穩定,已是最好的狀態。
女兒上了國中後,為鼓勵她們閱讀,我開始有了新的閱讀方案,每回月考後,她們可以到書店挑選一本自己喜愛的書,當作是喘息的禮物。去年四月,她們開始選擇較有深度的非文學類書籍。受戲劇老師啟發,她們注意到書架上,那些關於戲劇、電影、舞台等相關叢書,她們各自買下了第一本這類型的書--《論戲劇》(zozo挑選)、《演員的挑戰》(yoyo挑選),十二歲的女孩開始因為興趣投入專業的文字,也許不是很清楚書裡所要表達的...
▲zozo溜進外婆的菜園,2018.01.01,13.5ys。 在學校學了七年的台語課,左右姐妹的台語還無法正常與人對話。尤其遇上正宗台語專家——外婆阿嬤就整個語言系統癱瘓了,每次僅能用甜美的笑容回應外婆。 她們聽得懂一些名詞,但要湊成一句話,或是聽懂一段話,恐怕比登山還難。怎麼辦?七年級時,學校的台語課程依舊要打成績,天兵yoyo竟然硬把題目一題一題背下來而獲得一百分,我說:「這樣台語還是很爛啊...
女孩內心有顆愛美的心,不管哪個年紀,都希望自己美美的。奇怪!在台灣大部分的中學校園生活不允許孩子展現自己的美,有些學校的制服、運動服又無法設計到讓學子穿得自信,「不准穿便服」更讓我那兩個對服裝有自我審美感的女兒很懊惱。直到八年級時,各班級開放製作班服,那感覺起來像是半便服的班服,讓zozo特別興奮,她積極爭取設計班服,無論如何,一定要穿到自己喜歡的衣服才行。
左右姊妹小學六年級時,因為已參加學校合唱團兩三年,兩人非常熱中合唱,對於這個社團也十分忠誠,那時我為她們找到這一本《再會吧!青春小鳥》,描述的是一所日本偏鄉的國中合唱團要參加比賽的故事,書中每個主角都各有自己的內心故事,像是父親拋棄自己離去,內心不肯原諒父親卻又渴望父愛的女孩;有個自閉症哥哥的男孩處在想照顧哥哥又想參加合唱團、找到自我,以及處在舊情傷當中走不出來的代課老師,這些小故事對於小學高年級...
她們四歲的時候,有一盒對她們而言好大的骨牌玩具,那是Carol阿姨送給她們的生日禮物。每隔一陣子,這一盒大禮物就會被想起,然後重現江湖,排列一番。一年一年過去,孩子長大了,要排出大陣仗難不倒她們,有時甚至都覺得木頭數量不夠排列,這一盒大玩具隨著女孩長大,就變成了小盒的玩具。我們並沒有因此多補充木塊,因為每一次排列排骨牌,總會融入許多家裡的物品,這樣亂組合可能無法順利過關,不過也從中找到類似玩積木的...
一本爸爸早期感興趣的舊書,放在書櫃裡,被女兒拿了出來,幾年下來,翻了又翻,看過又看,領先了爸爸的好奇,這本書竟啟發了她們對編繩的興趣。
這是一首zozo寫的小詩,非常有氣氛,這是她描述元旦爬山時看到的山。
▲yoyo喜歡在蒸蛋裡加魚板,她喜歡切成絲,也許是因為想要切東西的緣故,2016.03.06。 前天在臉書粉絲專頁放了一張yoyo與她的蒸蛋照,引起不孤單朋友的好奇,詢問著zoyo的食譜。在我們家,做菜像是在創作一樣,具有實驗性質(其實就是亂做一通),所以,我們家的食譜是多次經驗累積,未必最美味,但是是全家人最喜歡的口味。
旅行中,我們總是攜帶著一支筆、一本書及一本筆記本或日記,這是我們必備的物品,當我們在旅行中有感覺的時候,總是可以隨性的拿起日記寫下當時的心情,或是一天旅程結束時,紀錄就成了我們回溫的方法。這一篇zozo在這次旅行中,第一個晚上寫下的日記,細細讀來,真有味道。
幾個月前的暑假,zozo五年級的老師出了一項暑假作業,要孩子種植植物,並且在開學後帶到學校。一看到這樣的暑假作業,我就一陣歡喜!這樣的作業是我喜歡的模式,不僅可以讓孩子學習種植,還可以磨練孩子的耐心與責任心。 zozo選擇種植苦瓜,因為她特別喜歡吃苦瓜,她可帶有幻想,期待可以吃到自己種的苦瓜呢!這兩個月的種植計畫歷經了我們出國九天以及颱風、豪雨的侵襲,zozo的苦瓜有撐過去嗎?zozo說這是「不怎...
▲熱愛迷宮的zozo,2015.04.05,在三和瓦窯,10.8ys 我發現了,她很喜歡畫迷宮、畫路徑, 常常在紙張上畫幾個自創的路線, 然後遞給我,要我走看看, 或是在日記上,用路徑模式要我讀, 我跟著走,試著走出她每一次新的創作, 也試著揣測每一種內心組合的路徑。
這是一篇zozo的日記,由於趣味十足,我決定幫她紀錄下來。但這是紅鳩的故事,不是小鴨子喔!
▲zozo,2013.05.18,8.9ys 以下記錄zozo從學校帶回來幾篇有意思的作文,其中包含〈下雨天〉這一篇得到學校作文比賽的佳作。而這三篇都運用了「擬人法」,非常有想像空間喔。