收集了一些詩，是關於自然景觀，包含山、海、河、樹、石等，這些文字將作為我一堂課的素材，讀者亦可點選讀讀。

生命脆弱無常，死亡與病痛何時找上門，實難預料。當厄運降臨時，生病的母親如何啟口，告訴幼小的孩子發生了什麼事？這可是一道難題，考驗著成人的智慧與成熟度。

終於收到派的新書，是他的第一本詩集。 我回頭想，到底認識他多久？ 或許有二十年了吧？！ 那些年在西子灣，吹著海風的日子， 就像是書裡穿插的藍色紙張，如浪一般，推向我。 浪裡藍色的字，好美，大概只有詩集可以用藍色字吧？！ 忍不住快速掃頁，一遍又一遍， 我闔上了書，摸了裝幀封面有質感的紙質， 想了一些事。

兩年前為了一篇專欄文章，帶著女兒找尋台灣現存卻可能面臨消逝的工藝，那時到鹿港了解獅頭文化、屏東三地門拉玻璃、台南做榻榻米杯墊，也在美濃看斗笠爺爺奶奶製作斗笠，這些百工百態，職人專業精神，在諸位師傅眉宇之間以及雙手運作時自然散發。因為敬佩這些老師傅，「工藝／職人」專題成了我每回旅行各鄉鎮時，一定會刻意安排的戶外教學課。

日本文學作家佐藤春夫，於大正時期1920年六月搭船來台灣，在台時間約一百天。返回日本後，他陸續發表多篇在台所見所聞的報導文學、旅遊文學，這些作品通通都收錄在《殖民地之旅》一書，由文筆文雅的邱若山老師翻譯，篇幅就依佐藤春夫創作的時間序排列。

對於張友漁老師的作品，總是給予相當高的評價，諸多作品探討人們不敢談論的議題，以及應被重視卻總是被忽略的社會現象。多年前與小學時期的女兒共讀過《西貢小子》，這故事道出新移民的心聲，讓人不禁反思，如此多的新移民與我們成為家人，台灣是否給予友善眼神與平等對待？那時每逢到小學演講，幾乎都會推薦這本書，因為我們必須從教育著手，讓孩子學習尊重每一個人。 另一作品《我的爸爸是流氓》更涉及常見的家庭問題，爸爸失業...

二〇二〇年初爆發新型冠狀病毒，使得各國紛紛發出鎖國政策，跨國際的觀光事業更因為疫情關係而漸漸低靡，在這樣令人擔憂的環境災害下，並不是只有壞消息，反因為地球工業的大幅停擺，使得生態獲得改善，空污問題稍緩、噪音減低下，動物們像是和平使者，不畏懼的走入人類的城市；海龜可以盡情的在低垃圾污染的海灘產卵；水族館表演的企鵝可以獲得喘息，大搖大擺逛園區。而泰國觀光主力的大象也有了不一樣的生命轉彎，因為觀光產業冷...

總覺得詩人寫繪本是最適合的，仔細斟酌的字句，帶來無限的想像，大小讀者自然會自行添入劇情，形成一本人人讀來各有不同韻味與解析的作品。 讀過谷川俊太郎的詩，但不多，無法老王賣瓜談心得，但若從繪本作品出發，人人都可以有自己的想法。我翻閱了《這是水平線》數回，從前面翻到後面，再從後面翻回來；從故事一開始跟著走，又從看似結尾的地方返回走，那就像是循環詩，又像是故事接龍，一不小心，就會跟丟，大小讀者可要專心點...

也許是因為多年喜愛文學與歷史，兩興趣結合下，慢慢涉略這個領域的書，這是多麼小眾的書啊，關於日治時期的台灣文學，而且還是以青少年為主軸的成長小說。一開始讀《春風少年歌》是因這些作品皆發表於日治時期，我想藉由文學作品了解那五十年間文人筆下的台灣，以及那時文藝青年都在想什麼。而這本書共收錄張我軍、翁鬧、呂赫若、楊逵、楊雲萍、楊守愚、龍瑛宗、張文環、巫永福共九人，十七篇文章。

記得幾年前為了尋找John Thomson資料，找到了 游永福老師的部落格，也同時認識了老師。部落格裡豐富的圖文資料，讓人感受到游老師嚴謹的考究精神，他切身實地的考察及龐大的研究資料真的讓我十分佩服，心想，這一定要出版啊！終於於去年（2019年）看到了這本厚厚的著作，不僅為老師高興，身為讀者也開心。（紙本書還是比電腦文字好閱讀）

幾月前讀了《徬徨少年時》的心靈起伏還在，總是想起赫曼・赫塞那支憂鬱的筆，寫出孱弱少年的憂傷。忍不住又上網訂了《車輪下》及《荒野之狼》，想延續閱讀這系列成長小說。遠流這一套新版「赫曼赫塞作品集」，裝幀設計很有質感，把赫賽文字深海中的氣氛團團包圍，讓讀者得以一種謎團的心情進入主角的人生故事中。

這些日子，新型冠狀病毒擾亂大家的生活作息，為了和病毒作戰，一定要勤洗手、出門戴口罩，減少外出的機會。以下提供五種童書遊戲書，讓全家大人小孩都可以在家一起玩，也可以自己一個人安安靜靜的獨自玩，以下依適玩年齡從小到大排列。

小的時候，因為是家裡唯一的女孩，很多家事都被要求一手承包，從清晨起床到睡覺前，我必須在上學前打掃庭院、澆花，放學後得收衣服、摺衣服、打掃家裡面，還得把全家共四個房間的木板床擦拭乾淨，清洗佛桌、敬茶拜拜、飯後得洗碗，洗澡後得自己洗衣服，睡前還要幫奶奶按摩。還是小學生的我得做這麼多事，而哥哥弟弟可以玩棒球、看電視，難免心裡不平衡，有一回便向奶奶抗議，為何哥哥弟弟不用做家事，而我卻得全都做？！

zozo高一的導師非常積極提倡閱讀，和家長們協調，成立班級書區，書單由老師、家長及學生三方建議提供，家長可自由捐獻。為支持老師，陸續把家裡一些嚴謹的、輕鬆的、文學的、非文學的書整理一番，請zozo帶去學校，也是因為要推薦給閱讀力不平均的班級，偶而也試讀幾本輕鬆易讀的作品。像這本松浦弥太郎的《謝謝你》或許就能提供給年輕人，即將走入成年階段的生活想法。(以前我曾經讀過他的《旅行的所在》) 讀完，決定可...

寒假期間，我丟了兩本書給高一生，這是媽媽堅持寒暑假要加強閱讀的習慣，大人建議書單加上自己的書，讓自己在長假充實閱讀不偏食，而這可平衡了平時上課無法有充裕時間閱讀。我開出的書單有二：一是卡繆的《異鄉人》，另一是赫曼・赫塞的《徬徨少年時》。