這幾年，一直在和孩子運用竹子做創作，孩子從中抓到一些竹子的特性，甚至對於木工工具的使用稍稍熟稔，這一次，除了水管花器的創作外，我想讓孩子做一個竹子的花器。決定在專欄分享竹子花器，是因為zozo先前寒假作業製作了竹子花器（那時還被老師特地展示出來，zozo好開心），我們決定再做一個，然後種下植物，給植物一個特別的家。

女兒zozo、yoyo從學齡前做紙張勞作到紙箱勞作，小學中高年級後，更因為隨著我們使用木作工具，自己也能熟悉地操作幾項工具。年初寒假期間，她們做了兩個木作作品，一是木頭杯墊，一是竹子花器，木頭杯墊成了我們家的家用品，竹子花器則是當時老師指派的寒假作業，老師要學生運用大自然素材製作作品，那時，家裡正好有竹子，zozo就拿來做一個竹子容器。

上個月（2014.12.13）我們參觀了在台南善化的亞蔬中心觀摩日，在這之前，其實對亞蔬中心並不熟悉，尤其聽到是台灣國際性的蔬菜研究中心，更是覺得這組織很特別，很值得參觀。這次因為Doch帶領著學生為觀摩日活動做一個入口的意象作品（這作品是三個學生做的喔），我們才得以在活動前進入亞蔬中心參觀，若不進入亞蔬，實在很難想像在這空曠的台19甲縣道上，有一個這麼有意義又重要的組織。

▲上次有來的舉手 今年四月，我到屏東的泰美基金會進行一場親子木作坊，那時和許多大小朋友們做了竹子風鈴。活動結束後，智惠問了我：「下次我們要玩什麼？」那時，我真是一整個腦袋空空，心裡沒有太多的想法。一直到暑假末回zoyo的幼稚園和小朋友作木工後，所剩材料非常多，那天晚上我就和智惠聯絡，想把這批材料物盡其用，於是，九月，我們又再度來到泰美基金會。

暑假八月，我們回幼稚園上了一堂小小木工課，想起要和zoyo幼稚園裡的小朋友一起玩木工，內心就湧起一股親切的情感，那個沒有圍牆的校園，曾經有著zozo、yoyo玩樂的聲音以及她們和同學、老師們一起東做西做的好奇眼神。學齡前的孩子是多麼天真可愛的一群娃，如今，我們要回去這個校園，享受這些小小朋友傳來的可愛微笑及對世界充滿好奇的眼神。

還記得去年南藝大校慶的那一批「夢十七」竹製作品嗎？還記得今年一月冬天海安路上27個街道漫遊者嗎？這群大一學生經過一年的創作鍛鍊，個個身經百戰。今年，他們有另一理想目標，要和小學生一起創作，以「大學生」教「小學生」的模式，帶領著孩子進行真正的創作。  

四月底我們來到高雄鳳翔國小，進行藝術深耕課程的第一回，五月初我們又到學校，與孩子進行第二、三次的課程，這兩回我們要孩子以小組為單位，共同設計大地作品，媒材與上一次一樣，依舊是以「竹」為主要的創作元素。

▲三個班級的畢業生一起上課，2014.04.18 鳳翔國小位於高雄鳳山地區，就在我的娘家附近，我對於這所學校，有特別的情感，因為它是家鄉紅毛港遷村後，部分孩子就讀的小學（有些則就讀紅毛港小學），就連我的姪子程程也在這學校讀書，所以，在情感的認知上，我覺得鳳翔也算是我家鄉的學校。 去年我曾經到鳳翔國小與老師們進行一場「友善環境的藝術課程」的分享，鳳翔是個重視藝術課程的學校，演講過後，我收到呂校長的邀...

▲這本書高的需要踏上椅子上才能拉足夠長。 前些日子在部落格分享過《向上爬／向下爬》這本有趣的雙面童書，當我與左右姐妹玩過這本書後，我就想著要讓村子裡的孩子也來瞧瞧這本好長好長的繪本，這本書中的兩個精靈---樹頂矮人與樹底矮人，分別居住在一棵大樹的上端與底端，我想一想，村子附近有什麼好高的樹？然後，我想起了竹子。

兩個月前，和左右姐妹一起做了竹子風鈴，我們把完成的風鈴懸掛在庭院的樹上，讓那個白頭翁站的老位置有了改變，只是，不知白頭翁會不會生氣著我們佔據了牠們遊憩的場地？！ 走過樹旁，忍不住輕輕撥動著，聽著這些竹子風鈴發出低穩的聲音。有時一點風吹來，竹子風鈴空隆空隆地輕輕作響；有時午後陽光灑下，照射在這些竹子上，光線下的竹子風鈴讓我們的庭院有那麼一點點禪意。

上一週（2013.11.23）是台南藝術大學的校慶，我們到南藝在地村落——大崎村，參加山溝農藝市集及音樂會，值得分享的是在南藝大內，有一批由材質創作與設計系的大一學生，共同創作的竹製裝置藝術作品，這批作品共有十七件，展覽名稱取了個很浪漫的名字叫：「夢．十七」，我們帶了左右姐妹一起觀賞這些作品，並且玩起了部分作品，不知為何，在這天大地大的校園裡，這一批作品還真給人浪漫的感覺，這批作品非常適合親子一起...