我一向喜歡帶初等教育的教師團,教老師們如何帶幼兒園小朋友做木工,這過程牽涉到工作場地佈置、孩子的個性反應、鬆散材料的運用、工具的正確使用、親師合作等,把十多年帶木工的經驗傳授給老師們,對我來說,是非常具有教育意義的。
第五屆小事報編輯工作營規劃一套完整的曾文溪流域踏查課程,從海拔1350公尺的中興國小做為起點特別有意義,這是參與的流域小學中最上游的學校,我們一群從0海拔的平地到雲霧繚繞的石桌,這樣濕潤的環境暗示著孩子,這裡適合栽種茶葉。
暑假一開始,便到台南文正國小帶創作活動,前一天是彩繪小學椅活動(參看:「文正國小創作課:調出麻豆色、椅子命名組合詩」一文),這天則是要來尋找校園自然素材,做成木頭吊飾。
暑假前,收到小事報流域小學——文正國小的來信,詠翔主任邀請我們到學校為三~五年級混齡班的孩子們,規劃暑期活動,由於暑假亦是第五屆小事報籌備期,分身乏術恐無法主導整個暑假活動,所以以兩堂創作課獻給文正國小小朋友。
因為工作到屏東「雙流自然教育中心」演講交流,我們走著熟悉的屏鵝公路接【台九線】,這一條是我們命名的「棒棒糖路」,因為怕暈車遞給孩子一支棒棒糖,舔完棒棒糖就從屏東到台東。這次沒有過台東,即在雙流停站。 工作結束後,難免因為無法跨到太平洋而感到落寞,幸好「蛙趣自然」莊老師帶我們去吃了伊屯部落的「阿香小吃部」,美味的料理讓一趟工作立即轉換成度假模式。但我還要更加放鬆,才能迎接下週的工作,於是,驅車到枋山...
今年是臺南土城國小百年校慶,整個學校籠罩在「生日趴」的氛圍中,全校師生似乎都在想著如何慶生。慧清及郁菁兩位主任尤其忙碌,他倆真是能幹耐操型老師,為校慶忙進忙出的,靜態、動態活動都能完美出擊,「三青會」成員之一的我感到很光榮。(「三青會」就是淑青+慧清+郁菁,我們的名字都有「青」字)
上個月多事,無法週週到拔林工作站參與【2022渡拔DuBa計畫】,就讓Doch在課程社團寫下的文字留在這,作為紀錄。 上個月紀錄:【2022渡拔DuBa計畫】從無人車站旁的小村落開始(2022.03)
四月底到高雄新甲國小,在快篩、打了好幾個噴嚏後,進入學校圖書館,與一群小書蟲相見,一連兩天進行「與作家有約」及文字相關的創作活動,在此簡單紀錄。
四天三夜的寒假旅程,用了十七篇文章記錄完畢(此篇最終),旅行中賦予意義是我多年來必釀的過程,閒逸放鬆、充電充實、再學習、操練文筆都是內在目的,在書寫旅記的過程中,一次又一次地回朔返遊,除了回味無窮外,逐篇的紀錄是我與自己的對話。
帶著收集的籤詩、設計好的幸福籤詩、加印兩百多張空白籤詩、兩桶竹籤筒、五十個吉籤及特製展台,前往鄰近曾文溪出海口的台南土城國小。學期初,因為小事報活動常常來這學校走跳,郁菁老師說的:「熟門熟路的,自己來。」
九月過後,每隔週三下午就是「小事報」營隊時間,今年分六站同步進行,我和Doch進駐台南土城國小。上一回小編們帶我們走一條路,他們從學校走往「正統鹿耳門聖母廟」。今天主題是:帶你認識一個人,也就是採訪一個人,小編們決定拜訪位於土城市場附近的「讚伯包子店」,想介紹土城在地美味給中上游的另五所小編們知道。
「小事報」營隊邁入第三年,這一年太特別了,迎面而來的挑戰一波三折,這讓我們的企劃編輯心臟噗通噗通大跳,因為新冠疫情導致課程總是起伏不定,甚至在開營前一天,還急速轉彎,但這些都可以一一迎刃而解的。 這次營隊和過去兩年有何不同? 從暑假延期到秋天舉辦,每週三下午集合,小事報編輯老師到參與的六校,各自就定位,直至十月中活動結束。因為我和Doch負責台南安南區土城國小,所以我們會和學校帶隊的浴巾老師及三位...
一聽到「官田」,直接可以聯想的是「菱角」。稻穗在盛夏已收成,水田為菱角提供滋養的溫床,幾月過後的秋季,菱角進入採收期,此時,便可見到菱角農滑著小船採紅菱的農村景象。這所位於盛產菱角之地的官田國小,有著天然的農植大環境,一進入校園才發現,不僅是菱角,這所小學似乎什麼都種得出來,包括大麥。
總是在臉書上看見龔卓軍老師與團隊成員深入部落,一回又一回,愈走愈深入,這次終於跟上行程,在嘉義達邦部落三天。回到家後,才深深感受到,為何上山會著迷?也才稍稍感受到《獵人帶路》中,那些高畫質攝影下的山林,為何使嗅覺產生不同反應,視覺功能迷幻將畫面暫停,我的腦內肯定過了篩,自動清除垃圾,把美好的都搶先保留。回想那些深深呼吸、遠目靜觀的三日生活,手竟想不出任何一個字,是腦子還賴在山中吧?!
去年暑假在台南安業國小進行「小事報編輯工作營」,因而認識了安業的校長及幾位老師,由於校方正準備重新粉刷校園建築,陳宏吉校長請Doch擔任設計者,希望他能幫學校規劃色彩。Doch把這邀請當作是創作,十分樂意幫忙,有機會為校園建築群設計色彩,也是一種難得的機會,而且完全義務性。