【Video】靜靜的唸一篇哲學的詩。《心的房子》
▲2013.04.28，8.9ys 今天，我的心很平靜，像是一扇透明平靜的窗， 窗上還有幾處如湖水般的小漣漪，是生活中一點小事牽起的。 昨日，我的心也很平靜，只是屋外突然的噪音讓我的心砰然一跳， 關上了門，拒絕任何人再度打擾我。
左右圖書館／音樂館
和孩子一起共讀「愛地球圖書」
▲zozo看《普利斯奶奶的瓶子屋》，7.3ys 去年，我在自己的工作演講中，訂了一個自己很喜愛的主題，我和家長們談「綠色教養」，和孩子談「愛地球」，親與子一起拉近來聽演講，是挺有趣的挑戰！我得提醒大人，自身起而行能帶動孩子的環保作為，我還要告訴孩子地球發生什麼事？我們可以怎麼為地球先生盡一分心力。孩子的反應大多很激烈，可見學校教育中，「環保教育」這一部分落實得很徹底。
努力儲蓄的孩子。《星期四小孩》
▲這是我們在圖書館借的一本書（後來也買了）。 《星期四小孩》是一本關於單親家庭、親人永別、儲蓄、存款的繪本。故事中有一個很努力的孩子，她遇上了一個傷心的問題，還有一個棘手的煩惱，但她很努力克服，一點一滴改變了自己身在谷底的命運。
《書看書 魚釣魚》《弄想成真》什麼都擬人化一下！
卡司特提斯一定是個盯著某物品看，可以看很久的觀察家！看久了，生活用品都像是人一樣，有了思維、有了語言、有了情緒，然後向主人碎碎唸許久。這些物品很會提問，然後丟出想法，接著，主人得有個完整的故事架構，讓它們找到適合的篇幅。 卡司特提斯一定是個嚴謹的畫家，每一個場景、每一個圖像與細微之處都有完整的安排，他一點都不馬虎。我最喜歡的就是他畫自家木頭地板與木櫃、木桌的紋路。
【遊戲書】《IQ遊戲大百科》：女孩也喜歡
親子天下在過年前寄來這一套遊戲書，收到書後，我把書放在明顯之處，自己因為過節的忙碌沒有和左右姊妹一起研究怎麼玩，沒想到兩姊妹自己就主動翻來研究（這就是我習慣把書放在明顯之處的用意），yoyo還評論著說：「媽媽，這一套書很好玩，它不會很難讀，而且裡面的玩具很容易做。」
從眾的安全／突出的獨特性。《大象艾瑪》
這一本書，買了好久，想一想，大約是在女兒三歲時期買的繪本，《大象艾瑪》陪了她們五、六年，我們常常拿艾瑪來引用多色塊的圖樣，像是五歲做的「艾瑪戳戳樂盒」，也用艾瑪來勉勵自己、認同自己。
過年情感的拉近。《團圓》
過年前想與村裡的孩子說說春節的故事，我想起了中國繪本《團圓》這本書，那是這幾年最具代表作的年節繪本，它描述的是中國新春年的景象，雖然背景環境和台灣有些不同，但年節的禮俗大同小異，撇開這些許的文化差異，撇開這些許的文化差異，書裡的故事仍感動著我，和女兒共讀這則故事時，我是紅著眼讀完它的。
海邊的詩。《我家住在大海邊》
我家住在大海邊，就在南台灣溫熱的海域，每年冬天成群的烏魚從北方游向溫暖的南方，漁民忙碌著捕獲烏魚，居民門庭前曬著烏魚子，漁網像是織口過大的方格子衣懸掛在戶外，這是我印象中的漁村樣貌。漁民為了生活，乘風破浪在海洋中與黑暗對決，這些討生活的畫面，是實實在在的記錄片。孩童時代的我記得的盡是這部常上演的記錄片，一種反應現實生活的生活紀錄。除此，大海也可以一起做白日夢，忙碌的漁港無法營造出詩意的氣氛，魚的海...
台南裕文圖書館：半戶外的閱讀空間
兩年前，我們全家辦了台南圖書館的借閱證，那時是為了借閱安平分館的德語書，所以特別申請的。除此之外，好像很少使用，那時真覺得這張卡片不太好用（台南的朋友，請容我這樣無理的說）。難使用主要是在童書借閱的部分，因為它借閱限期僅有14天（而且不能續借），可借閱冊數也不多，相較於高雄圖書館，童書可以借28天，可續借一次（所以大概可以借兩個月），這之間的差異讓讀者有閱讀上的壓力。因此，我們很少使用台南圖書館的...
泰然面對永久的離去。《獾的禮物》
每個人都害怕分離，害怕感情現狀被改變，對於永久分離的「死亡」更是恐懼！我也是，也擔心著這種難以接受的生命安排，每一個人都需要學習面對生死這樣的人生課題。 女兒yoyo七歲半時，在日記上寫著一段強烈的文字： 如果，有一天，有一個禮拜，有一個月，有一年，其中，我的「一」個家人到天上去了，意思是「死」了，不管兄弟姊妹、爸比、媽咪、阿嬤、阿姨，大家都一樣，我就會每天不上學，不做任何事情，就只要拿著他的照片...
添加「愛」的美食。《食神小饕餮》
記憶中有幾個很會做菜的親友，他們做菜時總是很有自信，很有個人風格，而且從不看食譜。若仔細觀察這些人做菜的態度，大都能以「堅定不移」來形容，再推想他們做菜的目的，有許多都是為了所愛的人做菜，他們希望家人、朋友吃得愉快，吃得健康，所以，饕客品嚐時若是掛著滿足的笑容，對他們來說就是最有成就的成績。
當書裡的人物捉弄你。《誰在看我們？》
半年前，格林出版社寄來「大吉象和小豬寶」系列書給我，這些適合0至3歲的童書，成了左右姊妹休閒時看的書，因為作者莫威樂（Mo Willems）似乎很懂得小讀者的心，這從《別鬧了 怪獸阿斗》這本繪本，就可以知道他有顛倒事件，扭轉結局的功力。（我們共讀過這本繪本，並延伸畫怪獸：失敗的怪獸）
從「親子共讀」到「孩子自己讀」
▲讀得如火如荼！左：yoyo，右：zozo，2012.07.15，7.11ys 推行閱讀的今日，每個爸爸媽媽都竭盡心力為孩子說故事，有的父母從孩子出生後，就開始投入這項需要長久奮戰的工作，數一數，已經五、六年了，孩子開始學習拼音，開始識得一些中文字，什麼時候他可以自己來？何時可以為自己朗讀一篇小文？或是為我說一則動人的故事？
《一個不能沒有禮物的日子》滿足是可以創造的
心情不好的時候，我喜歡看一本童書—《一個不能沒有禮物的日子》，覺得再怎麼不如意，都可以從小熊那兒獲得知足的笑容。 我常期許自己是個平靜的人，平靜是情緒緩下的最終站，是需要時間與歲月的磨練，才能在情緒波浪中找到水平面，慢慢地，用自己的方法沈澱那攪亂人心的的思緒。 平靜是一種滿足的表現，對於現況及心理層面和平的滿足感。我絕對相信，滿足是可以創造的，而且很容易。
文字也來圖像化。《文．字．森．林．海》、《愛畫畫的詩》
寫詩要有意境，讀詩也需要一點平靜的氣氛。 但詩人可不願自己只是個平靜的文體製造者，他加了一點想像力，讓詩變得不太一樣！ 一直都很喜歡林世仁老師的作品，他的作品很適合小學生閱讀，zoyo讀世仁老師的書很對味，而且已經讀過好幾本。這本《文．字．森．林．海》是我為自己而買的，我喜歡他在詩中作怪，你可得有一想像力外加遊戲的心情來閱讀，不然可讀不來！