小事報營隊一日勇闖曾文溪，來到了獵人老師巴蘇雅·雅古曼居住的茶山部落，我告訴巴蘇雅別亂跑，一定要一直待在現場，因為他就是一個精神象徵、靈魂人物，平地上來的小編們會一直盯著他看，千萬別遠離大家的目光。

第四屆小事報參與的學校主要是以曾文溪下游五所學校為主，這不同於往涵蓋上游與出海口小學，但我們仍不忘往上游走，希望能聽聽生活在茶山的朋友告訴我們關於鄒族文化的故事。

「小事報－曾文刊」為了帶領孩子認識曾文溪流域，會刻意安排獵人老師及農人老師的課程，今年特地邀請農育家胡育旗老師當任講師。

「2022Mattauw大地藝術季」的駐地創作藝術家陳科廷老師，在暑假七月就已進駐台南「拔林工作站」，他不僅是藝術家，亦是中學教師，從事地衣生物多樣性研究，對於料理更是有獨特的創作方法，他駐站麻豆總爺這段期間，到處採集當地植物，做成一道道料理，與拔林當地居民在晚間，以夜市食堂的氣氛分享。

2019年小事報營隊第一屆時，團隊安排一場絹印活動，讓參與的小編們絹印自己的隊旗，當時活動氣氛熱絡不已，持旗拍照時，小編們擺出帥氣姿勢，自製的旗幟瞬間強化向心力。再次運用絹印活動啟動營隊氣氛是此屆一開始就計畫好的行程，要讓所有參與者絹印自己的團服，每一件穿在身上的小事服都不一樣，有自己的圖案，而這也象徵著每一個小編都各有特色、各有所才，我滿心期待也能讓這一屆的小編強化向心力。

陌生感來自於不相識，猜測對方是怎麼一個人呢？這個營隊又是在做什麼呢？眼前的大哥哥大姐姐及老師們會不會太兇呢？來自五校的孩子們聚在一起，短時間是無法建立默契與信任度，面對工作人員也帶有陌生感，我們得透過遊戲讓他們慢慢熟悉這個團隊，漸而認同自己是「小事報」的一員。

小事報從2019年成立，今年編輯工作營已經邁入第四個暑假，每一年都有不同的挑戰與變化，去年疫情搗亂所有的步驟，累壞了團隊所有的人，當我得知得知得統籌第四屆小事報營隊時，我設下終極目標就是不累倒所有的夥伴，因為「2022Mattauw大地藝術季」即將來到，所有的人力得集中在十月的藝術季。

去年四月到新竹帶一場新竹市教保人員研習，今年又收到新竹學校的邀請，承辦的老師告訴我，由於研習反應很好，希望不孤單團隊能夠再來一次！於是，我們再次把後車廂裝滿竹材、木頭、兩大箱工具，一路從南邊到新竹。這一堂課，得花兩天北上，千里迢迢這樣做，為的就是把所有的經驗通通教給教育線上的老師們，雖然奔波辛苦，但值得這樣做！我在研習課上說：「現場佈置的動線、桌上的工具機具通通都可以拍照。」因為我們清楚，老師一回...

四月底到高雄新甲國小，在快篩、打了好幾個噴嚏後，進入學校圖書館，與一群小書蟲相見，一連兩天進行「與作家有約」及文字相關的創作活動，在此簡單紀錄。

今年是「樹谷親子木工坊」第十年，去年的「滑行板2.0」號稱是繼第四屆水管燈、第七屆竹節人後，最煩瑣困難的，孩子們完成後，可以體驗自己製造出來的「速度感」。今年回歸到靜態，不孤單團隊想讓孩子們坐在工作桌，安靜地切割、拼貼自己專屬的杯墊，唯一不同的是，素材是傳統閩式建築會用到的屋瓦瓦片。

帶著收集的籤詩、設計好的幸福籤詩、加印兩百多張空白籤詩、兩桶竹籤筒、五十個吉籤及特製展台，前往鄰近曾文溪出海口的台南土城國小。學期初，因為小事報活動常常來這學校走跳，郁菁老師說的：「熟門熟路的，自己來。」

這是為台南土城國小執行的【籤詩教案】準備的作業。 土城國小郁菁老師邀請我到學校，帶四年級的孩子一堂課，她告訴我，2022年是土城百年校慶，她希望在紀念刊物中有孩子文字的創作。我設計了一套【籤詩教案】課程，希望可以讓小學四年級的孩子玩得愉快。

2021小事報的課程雖因為疫情而兵分兩路進行，但仍相當豐富、一連串的資訊就如曾文溪一樣流入大小編的「腦海」中。

這是2021「小事報」第三堂課，也是大小編第三次相見，這一堂就由青青說（selena在小事報，稱為青青 or 青青說）來和小朋友一起寫詩。

九月過後，每隔週三下午就是「小事報」營隊時間，今年分六站同步進行，我和Doch進駐台南土城國小。上一回小編們帶我們走一條路，他們從學校走往「正統鹿耳門聖母廟」。今天主題是：帶你認識一個人，也就是採訪一個人，小編們決定拜訪位於土城市場附近的「讚伯包子店」，想介紹土城在地美味給中上游的另五所小編們知道。