一年前，yoyo國中八年級的夏天，在慣有的寒暑假閱讀計畫中，她選擇了一本《丹麥女孩》（她甚至還買了原文版）。一直以來，我教導孩子欣賞每一個人的特質，尊重人人之間的不一樣，別以自己的狀態作為衡量打量他人的標準，我很慶幸，在這樣的教養下，她們對於世上許多不同的狀態保持包容開放的態度，不！應該說，持有正常心面對。yoyo在去年將這本《丹麥女孩》閱讀完畢，為了理解她筆下所寫的心得，我也慢慢跟著讀，利用晚間...

看完這本書，我深深嘆了一口氣，十分佩服王瑞閔老師，四百多頁的書，圖文並茂，每一段文字、每一張圖片、每一種植物都是他親手耕耘，多年踏查、爬梳資料而來，這是他十幾年的經驗，而我根本無法一時消化，在畫滿重點線驚嘆之餘，把它收藏在自然生態的書櫃，然後標上「五顆星」。看了這本書後，你會驚覺原來台灣這些植物是這樣來的，你會對那些日治時期設立的熱帶植物園（例如恆春熱帶植物殖育場、竹頭角熱帶樹木園）、農業試驗所有...

數數女兒在國中的日子，大概就像剩一個多月，五天後她們即將會考，這些倒數的日子對她們而言，都是充滿不安與徬徨的。五月的【清晨之曲】我選擇了Queen《It’s A Beautiful Day》一曲，作為這些日子最好的陪伴音樂，告訴孩子每天都是美好的開始，也許有時會感到難過、沮喪，但昂起頭燦爛的陽光正撒下你。

2019年春天，高雄美術館展出一檔由台灣與韓國共同策展的「移動與遷徙－從地方到他方的故事」展覽（展期到2019.05.19），主題以「移動」、「遷徙」作為主軸概念，人的移動如移工；植物的遷徙如外來種植物引入；另外還有花車舞台流動於各鄉鎮，藝術家用實際行走移動，紀錄山裡荒蕪的廢墟曾有的故事⋯⋯，其中最讓我印象深刻的作品，就是韓國藝術家丁宰澈（Jeoung Jae Choul）的《藍色海洋計劃》，他蒐...

何其幸運！受到朋友暗中的推薦，行人出版社在一年前為《好日況味》一書找上了我，這本經由國立台灣工藝研究發展中心及行人出版社團隊合作，密集搜尋台灣在地生活工藝，整理後出版成書，除了介紹九種工藝之外，也找了九位生活達人試用，而我就是其中一個，但我得很謙虛的說，除了我之外，這八位生活達人生活經驗豐富，是我從此書攝取工藝師專業知識之外，意外從達人們身上得到許多生活經驗的分享，讀起這本書，真的十分暢快。

林世仁老師有一雙高敏銳度的雙眼，加上大腦不知安裝什麼接收器？可以窺見人們看不到的地方。他用詩帶領著小讀者，把遺漏的細節都透明化、童心化，隨著文字引導，讀者們也紛紛開始訓練自己，培養放大看世界，手動撥開世界螢幕，解開環境密碼的超能力。

在書店發現了何華仁老師的新書——《哇！公園有鷹》，我迫不及待地與女孩分享，並且問她們，是否還記得小時候共讀過的《小島上的貓頭鷹》？那是一本木刻版畫非常好看的繪本，那時因為共讀而興起到蘭嶼旅行的念頭，可惜卻遲遲未成行。如今看見何華仁老師新作，依舊用版畫刻畫出公園裡的都市鳥，讓讀者可以輕易的看見隱藏在我們環境中的各種鳥類，其中，以近十多年來移居都市的鳳頭蒼鷹作為主角，何華仁老師把都會中的公園景色、鳥類...

幾乎每隔一學期，我就有機會輪到必須早上送女兒去上學，這是第三個學期可以實行【清晨之曲】，我得把握每週一與她們聽音樂的機會。

睡前總是要和孩子聊個二十分鐘，才會捨不得的互相擁抱、互道晚安。 昨晚yoyo告訴我，她又拿出架上的《安妮的日記》重讀，我看著她桌上會考倒數的小白板，上面寫著剩下「59」天，此時，她還願意拿起課外書重讀，實在驚訝，也讓強調閱讀重要性的我十分高興。

看著書裡的兩個姊妹，如此生動的試探行為與情緒反應，讓為人母的我忍不住熱心起來，覺得自己有義務跳入書中，在這個小家庭裡照顧姐妹兩邊的心情，一個還是小女孩，一個邁入了青春期，這是兩種截然不同的成長階段，可以想像，妹妹抓不到姊姊頻道的那種無助啊！

這是一本引導孩子撕貼畫的繪本。

十二生肖終於輪到豬當領隊了！豬年即將來到，繪本中有哪些主角是可愛小豬？不妨和和孩子一起來讀讀豬繪本，也算是應景應景啊！

看著這本抹上沈澱的藍色的書封面，女孩激動的拳打腳踢，彼此互不相讓，反差的情境與色彩讓心情上下彈一下，不難猜想《我的妹妹》要說的就是手足之情。手足是最奇妙的關係，小時候天天相處在一起，一起生活、一起奮戰，有著共同的家庭與父母，成長背景相近，很多話題一下子就聊起，很多回憶是重疊的，一層又一層交錯著。長大後各分東西，像是合理分手的情人，平靜的分居，但一聚起來，話夾子說不停，那些兒時糗事一再被提起，多笑幾...

左右姐妹升九年級的暑假，我依舊開了書單要她們閱讀，但知道因為一年後的會考，學校要求九年級的學生要暑輔，整個長假就減少了一半。我調整了暑假閱讀的要求，書單僅開出兩本，一本是卡夫卡的《蛻變》，另一由自己決定。她們可以盡情畫畫，文字部分可減少。Yoyo很認真得畫了《蛻變》以及《丹麥女孩》，此篇要分享yoyo畫的《蛻變》。

女兒zozo幾個月前，在極短的時間內，瘋狂的閱讀《被遺忘的孩子》，我很少看見她如此急著知道故事發展，她把書帶在身邊，出門一有零星時間就拿起來讀。直到我也翻了這本書，才感受為何zozo如此著急，因為故事裡有個弟弟，他就如書名所述，被遺忘了，局外人來看，都可以看見札克弟弟內心有多希望擁有父母的關愛，有多渴望心裡被照顧，但為何成人沒有看見？我們的擔憂完完全全被書所控制，zozo也許能從中體會同為孩子那種...