【做筆記】《我的孩子不需要迎合世界的標準》
▲總覺得這本書要和zozo縫的不織布偶放在一起拍照才搭。
大好書屋寄來《我的孩子不需要迎合世界的標準》一書，希望我能看看這本書。這是由韓國作家尹珠善所著，作者本身是一位高中老師，筆調溫柔，雖說書名像是寫給家有小學、國中學齡階段父母所讀，但其實加入許多她對高中生（也就是青少年）的觀察，以及學生與家人之間的問題，這或許可讓家有青少年的父母參考。摘選幾段與我觀念接近並認同的作為筆記，與大家分享。
・過度使用智慧型電子產品會減少與他人直接面對面的機會，如此一來，自然也大幅減少了家庭成員的對話。（p.38）
這也是我一直很在意的一件事，雖說3C產品是時代產物，是必然接受的產物，但如果沒有控制好使用時間（大人小孩都難以控制），甚至失控的以手機小玩具代替生活的一切，那麼過度依賴喜愛手機的孩子，可能只低頭思手機，不再抬頭看看父母，不再與家人對話，很多親子連結被時代的產物所切斷，控制使用3C產品時間與善用工具是並進的，同時都得調整的。
・當父母一而再地提示解決方案，子女就會成為從來不明白自己也是擁有解決問題能力的大人。不僅無法開發自己獨有的解決問題能力，更嚴重的是，往後只要一遇到問題，就只會依賴父母。（p.41）
我一直與讀者們分享著，不要剝奪孩子成長的機會，不要過度照顧孩子，讓他們遇到挫折、面對問題，如此，才能啟發他們潛在的能力，成為可以獨當一面的大人。有時得看自己拉扯繩索，才知道自己力量有多大！
・自尊感，是看待自己的觀點，也是尊重自己的力量，更是認為自己是討喜、珍貴存在的堅信。換句話說，就是自認是有價值且值得被愛的存在，並相信自己的能力。認為自身很珍貴的人，絕不會成癮於任何危險的事物，唯有不明白自己有多珍貴，才會做出傷害自己的選擇。（p.48）
・自尊感高的孩子會認為自己相當有價值。基於對自我能力的堅信，也會信賴自己的判斷，不會再面對多樣選擇時感到猶豫。（p.48）
・韓國青少年NGO團體「防止青少年暴力基金會」於二〇一五年做了一份問卷調查，調查團隊問青少年「最想從父母口中聽到什麼話？」結果如下：
第一名是「我愛你。」
第二名是「沒關係，辛苦了。很累吧？」
第三名是「謝謝」
第四名是「對不起」
第五名是「我很想你」（p.82）
看到這問卷調查結果，真是讓人感到心寒，這些話語是多麽輕易就能說出的話，在孩子幼小時期，疼惜寶貝的父母相信都會天天擁抱著寶貝說愛，說想你，為何到了孩子成熟到青春期時，這些話卻萎縮到成了孩子渴望聽到的話？或許父母忘了，或是彼此衝突多了、距離遠了，這些話語塞在嘴裡，一句也不願意再吐出，但只要表達出對孩子的愛，那愛語必會帶來緩和衝突的力道。
・必須徹底攪拌自己既有的知識，然後製作出嶄新的知識；必須自己坐下來找出不懂的地方，然後反覆閱讀與複習；必須將既有的知識相互連結、組織。花時間做這些事，才能稱為「讀書」。（p.130）
・父母與孩子間，需要的是「交心」的對話。每個人都是不完美的存在，再怎麼優秀的父母，都可能帶給子女傷害；子女亦然。在最親密的人身上受到的傷害，往往深刻而持久。父母的孩子應該成為彼此寬恕、療癒，並且共同成長的關係。為了深化這樣的關係，父母必須與孩子進行足以拯救他們內心的對話。（p.144）
孩子幼小時，父母會在睡前說故事，與寶貝聊天，這段睡前時光是親子間最美的時刻。即便孩子長大了，睡前這段柔性時刻也可以延續，成為彼此深談、擁抱的固定時刻。我和高中生女兒至今都還是如此進行著。
・當孩子向父母表達自己傷心的情緒時，父母應該張開雙臂表示歡迎。這是證明孩子卸下心防的最佳證據。此時只要耐心細讀，並讓他們充分感覺是得到具同理心的傾聽即可。（p.145）
尤其是面對青少年，耐心聆聽是他們最需要的模式。
・十多歲的孩子們敏銳易感，很容易放大對大人們過度情緒的感覺。即便多數會因為沒有表現出來而被忽略，卻往往在隨著時間經過後，才坦白說出當時自己有多難受的事實。（p.231）
・抄寫文字的過程，能讓人更深刻理解光用雙眼閱讀時不明白的含意；偶爾以會在過程中得到更多領悟與省思。（p.232）
Selena長年都有抄書習慣，我甚至會讓女兒在閱讀時，抄寫喜歡或有感的字句，這些通常都會記錄在她們寒假閱讀的書單裡。（請參閱：「寒暑假閱讀書單紀錄（國小～高中）」一文）
・青少年是孩子與成人間的過渡時刻。是身體、情緒、道德、社會性活躍發展的時期。感性、敏感、深受周遭環境影響。尤其會因為對自我形象感到混亂，而易於出現情緒的不安定。既想擺脫父母的庇護，又尚未能好好履行成人權利與義務的時期，青少年時期往往很徬徨。（p.253）
・孩子在成長過程中，會自然地培養出決策與負責的能力。過程中，父母或老師應該停止一切代替孩子解決問題的言語與行為，抱持一顆信任的心靜靜從旁觀察即可。讓孩子自行選擇與負責，努力以行動解決問題，並從經歷挫折與失敗，然後靠自己體驗痛苦，重新起身。（p.257）
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