一眨眼,馬兒已越過草原,拼命地跑完這一年,前方的草原,有另一批可愛的羊群等著交接,萬馬奔騰的畫面突然成了一群可愛的羊咩咩,心頭快速的節拍忍不住也緩拍了,這個年,應該是個可愛的年,應該是個羊羊(樣樣)都好的年。
12月22日,是今年的冬至,前一天我們就先提前搓湯圓了,除了左右姐妹惦記著要搓黑糖湯圓外,我在市場意外買到粉紫色的湯圓,仔細看招牌上寫的:「火龍果湯圓」,心想,對呀!用天然蔬果和入食物,使食物多色彩多變化勝於人工色素的使用,這才是健康的作法啊!於是,馬上買了30元火龍果小湯圓,yoyo還一直問我,會不會有火龍果的味道?我說:「應該只是淡淡的啦~」
今年,左右姐妹升上了五年級,zoyo有了新的導師,中年級的老師已經不再教她們了,當我們要開始做教師卡時,女孩急著騰下老師的名字,好像深怕老師會以為她們不會惦記著老師。這一次,我們的卡片要與針線結合,我們想在紙上縫一點線條,讓卡片有不一樣的活潑感。
好幾個夜晚,你總是摸摸女兒的頭, 然後看著她們,好久好久。 我從你背後也看著你在看著女兒, 微昏的黃燈下, 那樣的背影,憂然,好有心事。
▲今年zoyo送我一個母親節大會。咦!這不是我要丟的沾板?!被zozo拿去善用了。 上星期日是母親節,也是我當母親第九個年頭,zoyo已經將近十歲了,依照教養書給的資訊,好像十歲孩子就不太跟爸爸媽媽了,這「十歲」的魔咒讓人感覺好害怕。幸好,我的左右姐妹在爸爸媽媽面前依舊黏TT,還會為媽媽精心準備母親節,讓我這個對於「十歲」驚恐的媽媽擁有一個不一樣的母親節。
六年前的母親節前夕,我讀了這一本母親繪本《有一天》給我的女兒zozo、yoyo聽,那時她們三歲半,我的母職生涯就是三年半。當時自己讀這本書時,是淚流滿面的無法控制情緒,好像內心的情感全都宣洩而出。經過了六年,這本書重新翻譯印刷,當它再度出現在我眼前時,多了六年的母職生涯的我更是因為感同身受而激動地無法自我。 母親節前的每位媽媽,可能還在忙著為自己的媽媽過節,把自己是「母親」這件事丟得遠遠的,因為自...
這是一篇過年前活動的記錄。 過年前,我到村子裡和孩子說故事、做勞作,為配合過年氣氛,我刻意挑選了一本喜氣的繪本---《劍獅出巡》,書中劍獅有如過年時節的舞龍舞獅,拿來說故事十分應景呢!
▲yoyo捏的熊貓小湯圓,限量的喔!只有四顆。 幾日寒冷的氣流遲遲未退,才剛剛回溫一些,又來一波冷氣團,真的是讓人苦得臉都冰凍了。白天,熬了紅豆湯,左右姐妹下課就能喝個熱湯暖身子。zoyo愛喝甜湯,愛吃桂圓的zozo探頭直直問:「媽媽,有沒有加桂圓?」我想了想,明天就是元宵,不如捏個湯圓應景一下。
每回初二回娘家,我似乎就會變成一個多嘴婆,平時很少和一大群人說話,逢年過節,家人一相聚,大夥七嘴八舌的,冷熱笑話通通上,一下子就笑聲滿屋,這才是過節的樂趣,暫拋一切工作壓力,好好與家人相聚、收集笑話。
剛從東部旅行回來的我們,身體還沾染著花東壯麗的山河氣魄,呼吸中還有太平洋的氣息,都還來不及更換身體應變的模式,馬年新春的到來已經把我們固定在迎春的氣氛下。對啊!我們該趕緊為家裡增添新春的氣氛,和過往一樣,來畫一幅年畫呀!
▲2012.12.29,9.5ys。 有些時候,女兒在逗嘴不開心時,我總是回想著自己的小時候,那時的我會和兄弟姐妹吵架嗎?吵得嘟嘴鬧脾氣嗎?甚至我懷疑著氣呼呼的女兒,是不是她們不喜歡對方,但當她們倆開心地玩在一塊、抱在一起、有默契地說出同樣的話、做出同樣的動作、讀出彼此心裡的秘密時,我又羨慕起她們雙胞胎深厚的情誼,也許,孩子有他們自己建立情感的模式,吵吵又鬧鬧、抱抱又親親,爸爸媽媽是一點也插不上手...
這一兩個星期,左右家的信箱一直寄來親友的聖誕祝福,讀這些祝福感恩的信像是一種交換近況的短情書,讓人看了會笑,雖然網路讓大家的距離天天都近,但其實還是遠遠的,很少見到面。我們覺得應該也要來寫一則短情書,寄給我們親愛的家人,雖然錯過了製作聖誕卡的時機,還是可以用新年卡片把我們的新年祝福寄到親友的心中。
親愛的女兒,真的很對不起!現在媽媽才開始想這件事,我想,今年媽媽的生日一定是個很折騰人的生日,是媽媽在享受愉快,卻感覺在磨妳們的耐性,妳們會感到不舒服嗎?
這幾年的聖誕節,不知是不是孩子課業比較繁忙?我們都忽略了佈置聖誕節這件事,不過聖誕夜那天會像找藉口一樣,買一個小蛋糕來開心一下。今年,我想稍微佈置聖誕節,但要和從前的小樹裝飾法不一樣,也許不一樣的方式會讓zoyo感到新鮮! 果真,等我們完成佈置後,zoyo開心地說:「這樣佈置,聖誕老公公就會看見了。」我想,她們還是非常歡迎遠方的聖誕老公公。
每到教師節前夕,我總是把女兒小時候的回憶再拉出來與她們細細詳讀回味,我告訴她們,當年老師們如何照顧她們,如何牽引小小的她們認識世界,以及大方地在她們的小小心靈裡灌溉稱讚、給予任務以建立自信心,我要她們牢牢地記住,別忘了老師們對她們的照顧,因為「感恩」是人生中最需要學習的課題。