這一篇紀錄「南科計畫」中的最後一批作品，是閱讀廣場的入口意象及中間的小舞台區，閱讀廣場即閱讀教室外的一個活動空間，這也是五年級501-503這個班群的活動空間。除了兩邊牆壁彩繪外，入口的彩繪也一併考慮，還有原先是當作花架的框架也加以改造。另外，這區域中有個小小舞台，一併重新粉刷，甚至連布置的白色繩索都買了新的一起換掉。當這個區域完成後，幾乎成了全校最溫馨的區域，聽老師說，這一區的三個班級會是未來老...

曾經紀錄南科計畫中的「改造閱讀教室」，此教室外為一個閱讀廣場，此區共有三組大學生共同合作，包含彩繪牆面、入口意象及舞台，這一篇紀錄彩繪牆面的部分。

上一篇介紹「南科計畫」中，具有自然光源的閱讀空間，那是一個小朋友下課後，可以自由自處的空間。這一篇介紹的是南科國小的閱讀教室，這一間教室是小朋友上閱讀課時，會來此上課的科任教室，所以是整個閱讀概念的中心點，這一間教室共有兩組同學，分別處理彩繪牆壁、製作書架及課桌椅改造，聽閱讀老師說，在改造過程中，來上課的孩子，每一週都看到新的進度，對他們來說是上課的驚喜之一，閱讀空間改造後，非常有氣質，連我都想在...

上兩回401、407兩個班級的孩子設計怪獸書架，並開始動手製作。接下來的四個班級分別要當書架的醫生，因為他們得檢試看看這書架穩不穩？牢不牢？還有哪些需要加強的地方？醫生工作很重要，不可疏忽。 還有兩個班級要為書架上色彩，因為這兩個班級很想要上彩繪課，於是就讓孩子穿著工作衣，為每一張書架穿上特別的色彩衣。

也許此時我正在國外，仰著頭看著檳城老城區的老屋樓，看看這些房子是否有陽台？他們又如何運用自己的陽台，是否也有所改造，欣賞別人如何照顧自己的屋子真是一大享受。

我們計畫性地改造女兒的陽台，從小吊飾到彩繪牆面，每一步都讓女兒一起規劃與進行，也許是因為要符合她們的使用需求及想像的陽台風景，所以，當她們一同投入時，更覺得這計畫相當有意義，改造的過程也讓她們很有成就感。

蓋秘密基地的計畫太大，需要一些時間完成。當我們固定好紙箱的大概位置後，我們要為這些紙箱換是新色彩。

四月底我們來到高雄鳳翔國小，進行藝術深耕課程的第一回，五月初我們又到學校，與孩子進行第二、三次的課程，這兩回我們要孩子以小組為單位，共同設計大地作品，媒材與上一次一樣，依舊是以「竹」為主要的創作元素。

上學期末，yoyo班的wendy老師希望我們到班上和孩子一起彩繪小學椅，這活動在左右姐妹七歲那年暑假，我們就曾經在母親的美玉花圃一起和八個孫子彩繪過，所以，知道又可以再次和孩子們共同刷漆創作，心裡著實感到愉快與期待，二話不說，就和老師敲訂了週三時間，因為刷漆完，椅子不易乾，非得找個沒課的時間，讓這些椅子曬乾，否則孩子一坐，可能連褲子都彩繪了，週三半天課的下午恰好可以讓這些椅子曬太陽。

女兒的小學學校有一個特點，我挺喜歡的！就是學校在期末考後，會留一週時間讓老師活用，老師們大都會安排許多有趣的課程，像是創意教學週似的，每回到了這一週孩子們就滿心期待，不僅沒有功課，還可以有「玩具分享日」、「影片分享日」、「跳蚤市場拍賣活動」、「烹飪課」等有趣的活動課程，而我也最喜歡聆聽孩子分享這一週的上課內容，聽得我都蠢蠢欲動，想跑回去當小學生呢！

幾個月前，我妹妹Rose在住家附近發現了一家幼稚園報廢的課桌椅，她傳了訊息問我要不要？左右家熱衷於將老舊物改造，所以，衡量一下家中的空間後，我就要請Rose幫我撿一下，那一天，還是個下雨天，我妹妹推著推車、扛著兩座桌子回家，真是太感謝她了。

這一篇要來整理一下左右姊妹小學三年級下學期，在家自己玩紙箱、做勞作的記錄，她們在空白時間內所做的創作都挺有意思的呢！

▲不孤單朋友千秋說：「這是阿楞。」阿楞yoyo，2012.06.03。 環繞家裡四周，你可能會發現有一些最近家裡買物品的包裝盒，網路購物的、家電用品的、餅乾禮盒的⋯⋯，非常多的大小紙箱紙盒。家中若有多餘紙箱，不要急著回收，可以多加利用，不管任何尺寸都可以改造變成收納箱，收納家中物品或是孩子的玩具、勞作。

醞釀很久，寫這一篇文章有點像是高雄人的自豪文章。 老實說，我不是很喜愛高雄美術館的主建築，總覺得高雄第一美術館的建築不應只是如此，但望著她、參與她也好多好多年。這幾年「衛武營藝術文化中心」來勢洶洶，我幾乎都以粉絲的心情等待著它的完工，沒想到，規模龐大的它還沒完工展現美姿時，座落於鳳山都會區的「大東文化藝術中心」已經來到，我似乎可以感覺到，我們高雄不再是數十年前的文化沙漠，因為綠洲的面積愈來愈大，展...

八月夏日，空氣涼爽又悶熱。 暑假中的小孩像是瘋狂工作的蜜蜂，一刻不停留。這樣應該動態多於靜態的日子裡，我卻讓妳們靜下來，不是刻意訓練「平靜」，而是我們必須整理我們的家。 那天媽媽在演講中，提起了「家」的感覺，我在投影片中放了一些妳們的照片，那是剛流過汗、濕汗透過衣裳的畫面，妳們告訴我，知道媽媽說的意思。