【畫。話】長輩握著寶貝的手教他畫畫
▲一直塗鴉好好玩左:yoyo,右:zozo,2008.04.09,3.8ys
有個格友C寫了信問我,她說爺爺奶奶會握著寶貝的手教孩子畫畫寫字,怎麼辦?
C說:
想請問妳,在孩子(目前3歲)畫畫、創作、勞作的過程中,父母可以擔任什麼角色呢?如果教他們觀察,例如要畫人,會有二隻眼睛、一個鼻子、一張口、二隻耳朵⋯⋯,這樣會不會算誘導呢?是該都不加以理會的讓他們塗鴉,還是該怎麼做才對?
比較困擾我的是長輩會握著他們的手教他們寫字和寫數字,也會幫他們畫出他們想要畫的東西,而我想依照著您和Doch老師的方式用誘導的卻讓孩子反彈了,而且讓孩子覺得「為什麼媽媽都不幫我畫,也不握著我的手教我寫字?xxx都會幫我」有什麼好的方式或話語可以讓孩子知道,我希望他們可以自己創作而不是不想幫他呢?
Dear C
我來說說,我和左右姊妹(較小時,學齡前)在一起創作、畫畫的現場畫面吧!
我會以一種「陪伴」的角度和她們一起畫畫,我指的是:她們畫畫,我在一旁看著。如果zoyo是幼小年紀的階段,我不會去提醒他五官的問題,因為她畫什麼就是代表她在意什麼,例如:她可能只會畫出眼睛和一張大嘴巴。此時,我不會說,「你少了鼻子、眉毛、耳朵喔!」我反倒是說:「哇!你的嘴巴好大、好特別喔!」如果有一天,突然她畫出了鼻子,我會把握這機會,告訴她:「喔!你畫鼻子好可愛,很像你的鼻子耶!」所以,如果zoyo像你的寶貝一樣是三歲的孩子,我不會特別去指引他五官的完整性。
▲yoyo三歲五個月時畫戴項鍊的媽媽,她的重點是項鍊,所以畫中媽媽整個臉一團。
若孩子畫五官愈來愈完整時(例如已經大班年紀),有時他可能會遺漏部分五官或是畫的不準確,我想我會用暗示性的方法指導他,例如,我希望zoyo畫出媽媽的耳朵,而她們老是忘了耳朵,此時我會刻意說:「媽媽,今天可是戴了很漂亮的耳環喔!你要幫我畫出來。」那麼,孩子就會把它畫出來。
另說,如果zoyo畫出一個有三隻眼睛,或是三個大鼻孔的人,我會覺得她好有創意!請相信我,孩子長大後,他自然會發現,人有兩隻眼、一個鼻、一個口、一對耳朵。
若你不放心,或許一起唱著「五官」這首歌,可以幫助孩子畫出五官。
長輩教孩子畫畫一問題,建議當長輩在指導孩子時,千萬別當面拒絕長輩的好意,因為長輩的出發點是友善的,他們是愛孫子的,才會有這樣愛的表現。或許你可以轉移長輩對孩子關愛的點,例如刻意對孩子說:「阿公,他很會踢球喔!下次請阿公教你踢踢球。」或是:「阿嬤唱歌好好聽喔!下次阿嬤可以教你唱歌呢!」這樣或許可以激起長輩更多愛孫子的作為,而不是只在握著手教他寫字。
除此之外,我們父母能怎麼做呢?這部分我請Doch老師協助回答,以下是他的回應:
三歲正是塗鴉期的高峰,如果可以增加你跟他相處的時間,自然其他揠苗助長的外力會遠離孩子。所以整個情勢必須反過來,讓孩子覺得限制他的塗鴉是讓他難受的事。
自由的滋味一旦形成會讓他難忘,所以整個塗鴉的氣氛很重要,可能是這樣:一大張全開又不易破的紙,一堆顏料,好多大小不同的畫筆甚至是油漆刷、抹布、牙刷、樹枝、任何可以產生痕跡的東西,耳邊有你們喜歡的音樂,沒有壓力的時間,今天的主題是亂畫,如果他想畫什麼他根本「不會」畫的東西,就用顏料來吸引他,讓他用水來調和它們,讓他用樹枝或其他什麼東西刮這些顏料,最後允許他用手去玩。這樣很難收拾的後果,可能完全大災難的畫面,正是一次重要的塗鴉經驗。如果你陪他的時間不夠多,那麼至少就要讓他每次都有一些奇特的經驗讓他期待。這樣他的塗鴉欲望就被你引誘出來了。zoyo小時候的塗鴉環境大致就是這麼自由,現在她們在徒手繪圖方面幾乎都不想聽大人的意見了。這是很自然的事。
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【畫。話】讓他試著自己找出路
【畫。話】縱使只是不經意的一撇
【畫。話】他說:我畫不像
這樣的引導塗鴉~總是令我好感動~
謝謝Selena教我們創造驚喜的方式~
找空檔要馬上來試試 ^^