曾把「維京國際」出版社寄來的《我的夢幻學校》，捐至我和Doch主持的「種書店」，書店有兩三格書櫃是繪本及圖書，我設置在較低矮的位置，讓小朋友方便取書閱讀。

近來正在讀《博物學家的自然創世紀》一書，是德國博物學家亞歷山大·馮·洪堡德（Alexander von Humboldt，1769—1859）的故事。洪堡德的哥哥是柏林洪堡大學的創辦人，年幼求學期間，母親極為嚴格，安排兩個兒子接受一連串的啟蒙教育。兩兄弟個性差異大，哥哥勤學，沈浸在神話與歷史當中，弟弟卻喜歡冒險、嘗試接觸新鮮事物，他總是到處搜集植物、昆蟲、岩石等。同一個家庭出生的孩子，卻有迥然不同...

我已經習慣了把「實際情況」說出來，不管是好話與壞話，把為何好？為何乏都說得較清楚。尤其在讚美他人時，不能僅是「好厲害」，「好棒」簡短兩三字，進階一點「真的好厲害，好佩服」、「你真的好棒」都比簡短兩三字的好。 而這樣的讚美方法或許可用在與孩子的相處上，正向鼓勵孩子時，把他好的地方，明白地說出清楚，而非只是「好棒」這樣應付性的讚美，因為把好的事說出來，孩子才知道自己哪一舉動受到他人的讚賞與肯定。

台灣說來不大也不小，但居住此島嶼的人，不敢狂言對任何都會鄉里都熟悉。「左鎮」這地名對大多數人而言可能是陌生的，但對南部人來說並不陌生，它有著偏遠、惡地的粗略印象。非也，左鎮並非只是如此，它甚至在台灣歷史上有其重要性。

這是我為《小石頭》所寫的推薦文，今年六月「種書店」開幕時，我就收到作者李佩虹寄給我香港出版的《小石頭》（2021.12出版），和她相識近十年，她喜悅地與我分享第一本創作作品。很為她高興，就在兩年後，台灣也出版了這本書，她找上了我，希望我這台灣朋友可以為此書寫推薦文，在此，與讀者們一同分享這本繪本。

《紅色在唱歌》立在書櫃前方待讀處，好多個月，就是不願歸檔入櫃，每每看到油畫的封面，總有一股欲投入書中的欲望生成著，彷彿顏料未乾，歡愉細看的心也未收乾。這些國人熟悉的畫作筆觸與畫風，一直很吸引著我，而作者林世仁老師的文采也是我多年來欣賞的。

近期，因為籌備了一家嘉南平原的「流域資料中心」——種書店，開始像個幕後經營者，在店裡值班或駐點，我自信有許多逛書店經驗，期待以經驗值優化「種書店」。但說也奇怪，當客觀的第三者成為了主觀的主人時，我似乎喪失了直覺評論空間的能力，從前輕易地判斷出店家缺了什麼？乏音樂、光源不足、少了在地圖書或是吵雜聲量過高等問題，現在在自己籌備的書店裡，卻需要較長的時間，把自己拉到客觀的位置，方能察覺問題所在。

這是我為「三民書局」出版公司，六月出版的繪本——《更棒的骨頭》所寫的推薦文。收到此書時，發現翻頁是上下翻，而非左右翻，為一小小的驚喜。推薦文如下：

〈外人不懂〉 別逗弄他 扔身子 拍擊絨毛身  他的感覺 你不會懂 別阻止我 和他說話 啣著秘密傳到耳 別取笑我 和他協定 貼身盟友的關係 他的感覺 只有我懂 

走進書店，一本黑白色調的繪本，安置在需要仔細看才發覺的轉角處，封面是日式畫風的人像，眼睜得大、情緒中立地望著我。一看！是谷川俊太郎爺爺的書，他的作品一向是我不用多考慮就會直接購入的，更何況這次談論的是「和平」與「戰爭」。我拿起了書，腦海已經迴盪著幾場戰爭的新聞影像。

《我要找回我的帽子》是一則挺有意思的故事，反覆讀了幾回，發覺故事有好幾種版本，作者顯然把故事主導權丟給了讀者，讓不同年紀的讀者自行想像，這到底是什麼一回事？！在我讀來，整則故事衝刺著文明與暴力的矛盾扭力。

認清友誼需要緣分，是交友的哲學，但這不是一個小朋友可以承受的。這本書的作者讓主角在書中成熟長大，看清「不是每一段友誼都能長存」，這是這本書最有魔力的地方。

梅雨季節日日下雨天，去添購一把傘，老闆告訴我，這支傘是防水潑的快乾傘布，易乾易收拾，不會讓車內濕答答，這是功能設計；老闆又拿起另一支大傘，告訴我這是超人傘，傘布面積大，傘下同時可以躲好多人，這種對得抱小孩的新手父母來說，是貼心的設計；我認真挑起一款顏色特別的傘，這樣的配色少見，不容易撞色，可搭配我平時的穿著，這顏色也是一種風格設計；回到家後，抽取傘套，撐開傘布讓女兒瞧瞧新添購的傘，她認為：傘套真是...

讀繪本是一種樂趣，愈是趣味、接近生活，愈能觸動攤書閱讀的人，有時讀者也會在繪本中，尋求支撐夢想的純真動力，還有給予勇氣的入口。《紅豆粥婆婆》改編自韓國民間故事，是一則以弱制強、集體合作生力量的故事。相對於深山猛虎而言，故事中的日常小物小到沒地位似的，但也因為這般弱勢，使得奮力出力時，都成了重要一擊！我們在此故事中，也找到勇氣的入口，誰都有自己的價值，小兵也能立大功。

2019年農曆春節時，我寫了一篇《豬年來讀豬繪本：繪本中的豬朋友》，在豬年新春，整理了幾本有豬豬角色的繪本。一眨眼過了三年，來到虎年，接續先前分享模式，也在書櫃裡找了幾本有老虎的繪本，讓小朋友在虎年讀繪本，作伙來「虎」幸福。