一開始就不孤單

暑假期間，知道自己11月即將出版《孩子們，玩創作》時，我就計畫著要邀請左右姐妹幫我畫插畫，這幾年看女兒畫畫作品，總發現畫中帶有特殊的孩童氣氛，這種自己透過觀察而來的畫醞著女兒特有的風格，是我所喜愛的，所以萌生邀請之意，但想起zozo、yoyo課業多、時間寡，還是詢問她們的意見才是。

認識顏色、色彩是幼齡孩子就已經開始的學習，我們忍不住會教小小孩「紅色的蘋果」、「黃色的香蕉」、「綠色的樹葉」......等生活上的顏色，這一主題我們有更深入的學習，例如讓學齡階段的孩子認識冷暖色系，學習不同明度下的顏色，以及透過顏色表達情緒，這些創作活動有些是剪剪貼貼，有些則是熱鬧的裝扮遊戲。

幾年前看見好姐妹詩綾每到入秋，就帶著Doris到新竹看曬柿子，那幾篇文章滿滿澄色，討喜的讓我印象好深刻，心裡想著，哪一天也想親臨現場，看看這平時價格不便宜的柿子，在陽光白日下透底的展現黃澄的色澤，以及客家人如何延續食物的美味，讓柿子有不同的口感。

▲這是一個可以穿爸爸媽媽衣服的遊戲女兒三歲時，我曾經要她們在衣櫥裡選衣服，穿上爸爸的衣裳、扮演心目中的爸爸（請參見：「扮演爸爸（3.8ys）」一文），當時帶有娛樂的裝扮遊戲讓孩子都好喜歡。這次從衣櫥裡找顏色配對裝扮則適合小學階段的孩子來進行。

終於把暑假到馬來西亞的旅記紀錄完畢啦，這一篇放了幾張無法列入單篇文章的照片，放在這一同回憶啊。

在親子界打滾了多年，好似也滾出了許多情誼，也幸運的在親子界、童書界認識許多老師及創作人，這是讓我最致喜的獲得。和老ㄙㄨ老師就是這樣慢慢滾出了情誼，從網路上偷偷學習到實際交集的連結；從欣賞、尊敬他到認同佩服他；從尊稱他是老師到可以俏皮地喊他「老ㄙㄨ」，我覺得自己真的很幸運，可以這樣自然地與老ㄙㄨ成為朋友，更幸運的是幾乎每一本書可以得到老ㄙㄨ的認同與推薦。

暑假的大馬行，慢慢紀錄也寫了好多個月，不過已接近尾聲，這是倒數第二篇了。這一站也是我們在檳城的最後一站，為留點浪漫的氣息，我們在最後一天，搭公車到升旗山，然後再搭纜車上山，想在黃昏的時候，遠看檳城這個城市。想想，距離上一次搭直線纜車，已是十多年前到海德堡的記憶了。

這是關於「色彩」的創作，運用色彩來表達情緒。

幾個月前，與「如何出版社」的欣儀熱絡的聯繫著，在我們之中有個穆希卡總統的故事不斷的傳遞著彼此的想法，欣儀希望我可以和十一歲的zozo、yoyo讀讀這本書，因為這原是一場烏拉圭總統的發表演說，要翻譯成適合孩童閱讀，需要一些柔軟親近的語調，也許是因為總統討論的是一個嚴肅的話題，所以當我在電腦螢幕前與zoyo聽這場演說、看這本書的原稿時，是需要我努力解說的。

終於收到了自己的新書，那曾經是幾個月前，挑燈熬夜校稿的書稿終於裝訂成一本書，牢牢的不再分開，就如這幾年的親子創作一樣，堅厚的有如我們的親子關係。

▲我們就從最外面走進去。 我在檳城打銅街的「孫中山革命基地」買了一本當地文史作家寫的《孫中山在檳榔嶼》，書中p.52-64重複印製了前幾頁的內容，宛如透過反覆的內容，讓人感覺到孫文在此地無所頓逃，藏身之地處在一直危險的半公開狀態。

▲這是前一天的你，yoyo，2015.11.07，11.3ys「愛」是那種扭扭捏捏的要姐姐陪她一起到媽媽面前說一件事，媽媽說：「有什麼事不敢跟媽媽說，一定要姐姐陪呢？」她小小害羞的像個穿上漂亮裙子的小女孩，臉上掛著期待的笑容說著：「媽媽，我想要剪瀏海。」

▲這一篇我當主角，我剪貼的是「黑白色系」 女兒小的時候很喜歡一本幼兒書《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼？》，一、兩歲的她們常常朗朗上口的唸著：「Brown Bear, Brown Bear, What do you see?」 這本書是幼兒認識顏色經典好書，作者艾瑞．卡爾（Eric Carle）爺爺在書裡，賦予每個動物一種專屬的色系，然後做同色系的顏色組合，像是紅色的鳥，就是由多種紅色所組成。

旅行中，我總是將行程公平分配，一半屬於成人喜愛的行程，一半屬於小孩的，因為親子兼顧的行程才能照顧到每一個人的需求。雖說ESCAPE像是小孩行程，但當我們玩了一整天下來後，連大人都好像回歸少年時代，很想一直玩、一直玩，也難怪ESCAPE購票區寫著，0~3歲是未來玩童、4~12是小玩童、13~60是大玩童（你看看！我們是大玩童）、61~128歲老頑童（這年齡寫的有點不可思議）。

▲好喜歡這個書名！ 親愛的朋友，selena又有新作品了！這是我的第五本書--《孩子們，玩創作》，是一本關於與孩子共同創作、做作品、玩遊戲的書。