龍年已神氣地來到,左右姊妹要來應景畫個龍,說到「龍」這個字,可是她們非常熟悉的中國字,因為自己的姓名姓「龔」,所以她們幾乎每天都會寫到「龍」字,但要畫龍,她們可就傷腦筋了!因為動物園裡沒有龍這個動物,現實生活中也沒有龍可以讓她們看,爸爸說:「那是一種想像,所以你們也可以自己想像,畫出自己的龍。」
小兔子就要跳走了,飛龍就要飛近了。 又是新的一年,每回到春節,大人們忙著過節包紅包,小孩則開心等著領壓歲錢。我總是希望用可愛的紅包袋,讓收到紅包的長輩與小朋友開心如意,今年想來點不一樣的紅包,我請左右姊妹動手做,將統一規格的紅包袋加一點變化,這樣獨一無二的紅包袋更顯得有創意。
▲yoyo搓湯圓搓得很樂!2011.12.21 冬至的前一天,我們預先搓了湯圓, 我在市場裡買了糯米糰,zoyo在廚房裡捏了糯米湯圓,這個晚上恰好有寒流,冷冷的,很適合全家人圍坐在一起,只是媽媽的體力不夠,爸爸的精神不足,無法和她們共同創作。她們可沒有感到無趣,兩個人天南地北聊個不停,一邊搓一邊聊,像極了三姑六婆話家常。
今年左右姐妹晚了好多天,才下筆寫信給聖誕老公公,那封信還在家裡沒有寄到北國,她們說:「放在家裡讓聖誕老公公直接看到吧!」雖說如此,總要有個指引聖誕老公公前來並讀到信的線索光明物啊! 於是,我們拿出了冬天裡硬梆梆的蠟土,想熱軟這冰冷的蠟土,捏出可愛溫暖的聖誕老公公、麋鹿、雪人及聖誕樹,好在耶誕夜指引聖誕雪橇的來到。
那天晚上,yoyo做錯事,情急之下對爸爸說:「你都不愛我。」 晚上療傷時,我對著yoyo說:「爸爸如果不愛妳,為什麼要在妳說想吃蛋包飯的時候,急急忙忙從學校到菜市場買菜,只為了趕緊回來做飯給妳吃?」 小孩總是看不透大人的心; 或許,大人也總是看不透小孩的心。
yoyo:「媽媽,等我們小學六年級時,我們要寫的教師卡就更多了。」 我真高興孩子這麼說,因為在她的想法裡,每個教過她的老師都不能遺漏。今年已經是第三年做教師卡了,第一年做卡片時她們不識字,祝福從她們嘴裡吐出,我負責謄寫;第二年她們只認識ㄅㄆㄇ,整個卡片佈滿ㄅㄆㄇ;今年小學二年級的她們,已經學了好多字,連「數」、「樹」、「體」⋯⋯這種超難的字都學了,於是整張卡片不用媽媽幫忙謄寫,也不用媽媽和她們一起...
守秘密對小朋友來說真是一件比登天還難的事,但今年zoyo做到了! 三歲時,在爸爸生日前偷偷做卡片,爸爸一回來,她們就一五一十地告訴爸爸,秘密對她們來說,就只是小聲地說話,而且說話前要加一聲:「噓~」 四歲時,秘密只能保守兩天,很快就會失守;五歲時,秘密雖能撐得久,但往往就被頭腦較清楚的大人套出話來;今年近七歲的左右姊妹終於可以完全保守秘密(雖然過程呈現痛苦模樣)。
再過幾天就是端午節,先來插撥一篇粽子篇。 兩年前的這個時候,zoyo還沒上幼稚園,我們在家裡做糖果粽勞作,當作是端午節的延伸活動。經過了兩年,我們突然又想做這個勞作,zoyo想做漂亮的糖果粽送給班上的好朋友,只是班上有二十幾個同學,沒辦法都做,所以這限量六、七個的糖果粽可是考驗著zoyo如何拿給自己喜歡的同學呢!
五月七日這一天,為慶祝娘家四個女人(美玉姐、嫂子、我妹Rose及我)母親節快樂,我們各自帶著食物前來聚會,所以這一篇全都是美味的食物,以及我家族甜蜜的照片啊!
▲現在睡覺前,zozo總是手臂讓yoyo依靠,她告訴yoyo:「我可以假裝是媽媽,讓妳依靠」,2011.05.06,左:yoyo,右:zozo 總是把母親節對自己的意義放得很平淡,當了六、七年的媽媽,還不夠格有被慶祝的殊榮。所以當我那兩個小學一年級的女兒神秘兮兮地說要準備母親節禮物時,我可是以平常心面對她們慎重的安排,沒特別冠上「母親真偉大」來自我陶醉。
每年過年,初二相聚娘家外,我們姊妹倆都會帶著一群孩子出去戶外遊玩。過年出遊其實不是個好時機,人多、車多、閒情卻不多,這樣多重因素考量下,去六堆走走吧,或許那兒人再多,還是有空位塞下我們。
▲在姨婆家大合照 今年兔年的「初二回娘家」,真是行程滿滿滿,中午回家裡後就一直和家人相聚,直到晚上zoyo繼續住在外婆阿嬤家,初三繼續玩,zozo、yoyo說:「我最喜歡回外婆阿嬤家了。」
十二月二十四日,二〇一〇,深夜 孩子睡了。 睡前興奮的銀鈴笑聲還在午夜星空中輕快的跳躍著, 幸好睡意擄走了興奮, 孩子知道不睡覺就無法邀請到聖誕老公公。
▲zozo寄給德國聖誕老公公的卡片 小一生活忙碌,時間不像學齡前那樣充裕,今年我們連聖誕卡都沒時間做,倒是聖誕老公公的卡片,zoyo做得很投入。今年的卡片她們自己剪、自己黏、自己寫內容,剛學會ㄅㄆㄇ拼音的她們在卡片上拼了一串字,仔細瞧瞧!天呀!她們竟然跟聖誕老公公要禮物。
▲2010年zoyo做的教師卡 第一次陪她們做卡片這樣輕鬆! 一年總會遇上好幾個節日得做祝福卡片,zoyo兩、三歲時,我得在一旁陪著她們畫畫,剪剪貼貼,忙碌的很! 四、五歲時,她們已經很會做勞作,但我還是得在一旁就定位,因為我得幫忙寫祝福語。 她們上了小學,學了一半的ㄅㄆㄇ,好像可以運用自如,這次的教師卡我竟然不用插手,只要負責拍照記錄,翻開卡片,裡頭擠滿了許多排隊不整齊的ㄅㄆㄇ。