一開始就不孤單

Doch在德國念書時，在異鄉自己一個人生活，為了省錢、省時間，常常會自創簡單的料理，「醜醜麵」就是當時解決一餐的快速麵。

親愛的朋友，帶著既平靜又浮動的心情要來分享一個新作品，這是selena在今年年末出版的第六本書－《童年，再童年》。 距離上一本書《孩子們，玩創作》已是三年前的事，當時在一年內出版兩本書的我，提醒自己是該暫且休息一下，自我充實，作為一個創作者，必須清楚自己該時時充電，我需要注入更多精神食糧，必須有更深刻的體認才能沈靜的創作下一本書。一年後， 2016年年末，我開始進行這本書的書寫，整理起來便達八萬字...

我記得女兒zozo在小學二年級的週記寫下一句：「家附近的風景很好，我在這邊想像：這裡是鳥園。因為這裡的窗戶前會有麻雀、白頭翁或是綠繡眼在樹上吃果子，彷彿像是鳥園呢！一邊寫功課，一邊聽小鳥唱歌曲，好享受喔！」 七歲的zozo一定不知道，庭院那株相思樹上，停了不只這些鳥兒，還有樹鵲、五色鳥⋯⋯；一旁的土密樹果子，招來的鳥兒更是無數，以及門前一條小水河帶來許多愛吃魚的鳥。因為這幾棵樹，我也常常跟著時節，...

昨晚終於結束了「哲學星期五＠南藝」的分享，晚間近十一點才回到家，疲憊感慢慢滲透出來，也許是聽了好幾個的「小朋友」的故事，讓我心裡起了一些心疼的情感，我拍拍這些長大後的小朋友，望著他們已漸漸成熟的臉龐，那肢體、語言還有著孩提時期對愛的渴望，我對著已二十歲的大學生說：「我們的童年，多多少少會受傷，因為沒有完美的父母，父母永遠不知道，他們曾經說了一句話傷到了我們。」這句話也是用來叮嚀我的，當我的孩子在演...

十月中的嘉義朴子一日遊，玩得隨性，吃的時間也不照日常順序。早上到「東石郡役所」寫生，中午到「清木屋」喝咖啡，吃鬆餅，午後兩點過後，該去尋找美食了。這次找了兩個地方，一是在小巷裡神秘的餅乾店，另一是公開不神秘的第一市場美食攤。

左右姐妹升九年級的暑假，我依舊開了書單要她們閱讀，但知道因為一年後的會考，學校要求九年級的學生要暑輔，整個長假就減少了一半。我調整了暑假閱讀的要求，書單僅開出兩本，一本是卡夫卡的《蛻變》，另一由自己決定。她們可以盡情畫畫，文字部分可減少。Yoyo很認真得畫了《蛻變》以及《丹麥女孩》，此篇要分享yoyo畫的《蛻變》。

羅傑做了這麼多事，但今年才34歲。他說：「認真把桃竹苗地區做好就很好。」

2017年與Doch共同籌劃的「行動講堂」，十場演講有五場循著講師的腳步，抵達老師們當地社區聚落或工作室，讓地方氣氛直擊我們內心，另五場則因為不在暑假舉辦，所以在南藝階梯教室大講堂。 今年年末啟動的兩場演講，配合Doch的「MAD社區設計實驗室」課程，請來兩位在社區經營，與居民搏感情經驗非常豐厚的朋友，希望他們的分享能碰撞出許多創意的小枝芽。

在「東石郡役所」進行我們「福爾摩沙寫生計畫」第49站，畫了一個小時多，正中午的陽光毫不留情灑下來，我要約女兒到「清木屋」繼續上色，那是我預先在網路上覓尋到的咖啡館，去那兒不僅可以繼續安靜畫畫，也可以在等待爸爸的時間裡，好好感受這個老診所，看看後代子孫如何保留老長輩的醫療文物，又如何讓診所變成文青古味咖啡館。

對於彰化其實有一點抱歉，左右家每次往中部去時，總是迫不及待去找居住在台中的好朋友 PJ，往往就在74號快速道路上穿越了彰化。所以，對於彰化其實還有許多不熟悉的地方，也覺得這樣穿越過去有些不好意思，這次，有一本書讓我可以停下來，好好認識彰化縣，這一翻閱才明白原來彰化很有意思！

「福爾摩沙寫生計畫」終於來到了嘉義了！早該來到的縣市，竟然熬到第49站才到，想想，還有台中、彰化、苗栗、基隆、桃園、雲林還沒去啊！台灣真的不小，鄉鎮踏查的寫生走了快九年走不完。

女兒zozo幾個月前，在極短的時間內，瘋狂的閱讀《被遺忘的孩子》，我很少看見她如此急著知道故事發展，她把書帶在身邊，出門一有零星時間就拿起來讀。直到我也翻了這本書，才感受為何zozo如此著急，因為故事裡有個弟弟，他就如書名所述，被遺忘了，局外人來看，都可以看見札克弟弟內心有多希望擁有父母的關愛，有多渴望心裡被照顧，但為何成人沒有看見？我們的擔憂完完全全被書所控制，zozo也許能從中體會同為孩子那種...

半個月前，收到商業寫稿的邀請，一如往常，我婉拒了邀請，因為經營部落格的方向不在此，於是，和緩的告訴對方： 「親愛的朋友， 很抱歉！我不擅寫商業文，所以，除了閱讀書籍推薦外，沒有另外接文章喔！謝謝你。」 沒想到，對方回答我，就是因為知道如此，知道我部落格的屬性，所以才請我幫忙。原來，是博客來的朋友承接了高雄圖書館總圖青少年書區的改造計畫，他們想請我幫忙推廣介紹。

女兒升上國中後，家裡的行程表中，每週三被定為「親子做菜日」，這一天左右姊妹必須和媽媽一起學做菜。八年級後，我在家事表裡列了一項「煮一道菜」（每週一回），她們力氣長足了，可以單手拿起鐵鍋，獨當一面自己烹煮一道菜。

重返歷史場景，回到事發地是一種行動學習，因為身處此地，好像任何歷史感覺都會穿越時空，讓我們感受到絲微的氣氛。