▲左：yoyo，右：zozo 很喜歡林世仁老師的一本書《文．字．森．林．海》，他大玩特玩文字的形與義，不僅可以從文字內容讀出小詩的意境，也可以從文字的排列組合形成的圖像透露出童詩的主題，文字本身就是符號，只是我們成人已從符號層面進入字意，常常忘了單純欣賞文字本身的圖像之美。林芳萍老師與林小杯的《愛畫畫的詩》也同樣是從文字的形與義作變化，他們讓童詩更具想像力。《文．字．森．林．海》是大一點的孩子閱讀...

寫詩要有意境，讀詩也需要一點平靜的氣氛。 但詩人可不願自己只是個平靜的文體製造者，他加了一點想像力，讓詩變得不太一樣！ 一直都很喜歡林世仁老師的作品，他的作品很適合小學生閱讀，zoyo讀世仁老師的書很對味，而且已經讀過好幾本。這本《文．字．森．林．海》是我為自己而買的，我喜歡他在詩中作怪，你可得有一想像力外加遊戲的心情來閱讀，不然可讀不來！

上個月（2012.05）親子天下珮雯要我分享並推薦左右姊妹各階段最愛閱讀的書，這真是一件難事！因為各階段只能選一本，我光站在書架前就發呆好長一段時間，瀏覽自己的部落格「童書繪本排排坐」也好長一段時間，最後，我乾脆直接問zoyo，沒想到她們還真能給我答案。

▲準備回學校去上口琴課，左：yoyo，右：zozo，2011.11.03，7.3ys 這是左右姊妹2011.09.22～2011.11.21的小日記。 這兩個月的日記其實有很多反省日記，左右姊妹狀況不佳時，我會請她們寫一篇反省日記，但為尊重孩子我沒有放在部落格裡。Yoyo寫日記時很喜歡自己自訂題目，她覺得寫日記不一定要寫當天發生的事情，她喜歡寫「當天的心情故事」。另外她們也添加了幾首小童詩，如果當...

▲zoyo在塗鴉，左：zozo，右：yoyo，2011.04.27，6.9ys 這是左右姊妹六歲八個月、九個月的生活日記（2011.03.22～2011.05.21），在處理這些日記時，突然發現一件奇怪的事。平時zozo、yoyo互相叫對方「左左、右右」，但很奇特的是，在她們日記裡，卻很有默契地互稱對方是「姊姊、妹妹」，或許相同長相的雙胞胎，雖然看似同年齡的孩子，但他們彼此之間還是感覺到手足的次序...

利用一整個早上，我又整裡了一個檔案資料，就像是「左右玩全手冊」一樣，是個方便我及讀者閱讀的資料。我將這幾年來和左右姊妹一起讀過的童書繪本，覺得值得推薦的部分分類在各個項目，希望能夠幫助大家選擇童書，親子共讀有許許多多的好處，不僅增進親子間的互動，孩子也能從故事當中學習到各種觀念、態度，甚至不小心認識許多字，所以大家要和孩子一起讀書喔～

      這是值得紀錄的； 2005年末，大哥哥來家裡看看小左左小右右，那時她們不會說話，卻讓會說話的大哥哥寫下輕快動人的童詩，我輕許諾言，左左右右長大後，一定要在天派哥哥面前讀讀這首屬於她們的童詩。