曾經紀錄南科計畫中的「改造閱讀教室」，此教室外為一個閱讀廣場，此區共有三組大學生共同合作，包含彩繪牆面、入口意象及舞台，這一篇紀錄彩繪牆面的部分。

▲2015.11.22，新埔福星國小 寶貝，雖然媽媽已經說過好多關於「興趣」、「職業」、「夢想」的話題，但每隔一陣子我都希望妳們能想一想這個問題，因為現在的妳正要離開一個求學階段，準備進入中學生。國中是一個時間比較無法掌控的階段，有很多時候妳甚至會身不由己，課業壓力讓青春期的妳們喘不過氣，所以，國小階段剩下的這幾個月更顯得彌足珍貴，媽媽希望妳們能在屬於自己的時間裡，做一些妳想做的事。

這一期的專欄，主題是「輪子」，我們用輪子做了許多創作。那天和女兒讀她們的社會課本，才知道輪子最早被運用是在兩河文化，用來當作運輸工具。

▲在柴山，獼猴這樣自然地與人共處。 一直不敢上柴山，因為多年前到柴山去，山大王獼猴跟著我好近，對於我的背袋虎視眈眈，幸好我跟著老馬識途的朋友們，避開了猴群，不然真不知膽小的我會怎樣在山中製造尖叫聲。這樣的經驗讓我遲遲不敢帶年幼的女兒上柴山，直到今年她們對猴子的形象從害怕（還記得在台東富東公路看見猴群時，我們都不敢下車）轉變成稱讚牠們「好可愛喔」時，我才鼓起勇氣問她們要不要去爬柴山，她們高興的直點頭...

收到麥田出版社寄來一本手作書—《用孩子的畫做成世界唯一的布偶》，一拆開翻閱這本書，就立即吸引我的目光。因為這本書內容的排版及美編十分簡潔、有水準，對於書的呈現我特別在意，不管內容如何，這本書的編輯已經在高分之上。（我甚至翻到後面出版資訊，看看編輯及美術設計是誰呢！）

旅行第二夜，一種叫做「熟悉」與「懷念」的情感再次引領我們到花蓮光復糖廠，這個地方是巨蟹座女兒每次到花蓮旅行時，一定點名要來夜宿的旅館，女兒這種請求真像是回娘家的心情，巴不得也放不掉。

南科計畫中的「船型書架」及「海浪書架」這兩件作品主要是運用到小學椅的坐面木板及椅腳、桌腳部分，光是拆卸這些木料板子，就花費了好多時間，尤其課桌椅有許多鐵釘，拔除過程還真的讓人有點擔憂，我都好怕學生會刺到或踩到這些生鏽的鐵釘。作品完成後，它們被放置在學校穿堂，每到放學時間，學生及家長都會聚集在此處，這個書架放置的漂書可以讓等待的人翻翻書，其實這正是以一種環境氣氛來影響人，讓孩子們不知不覺的拿起書來看...

秋天，帶女兒去新竹新埔看柿子樹，看農家如何曬柿子，讓這營養價值高的柿子有不同的口感，以及延長保存的方法與其他用途。農家不僅做了柿餅、柿子冰棒、還用柿子汁液做植物染，這麼多用途，就是少了哎喲奶奶發明的「柿子蒂陀螺」。哎喲奶奶是誰呢？她是一個笑容滿面、總是化腐朽為神奇的可愛奶奶，她和隔壁鄰居－吝嗇的阿松爺爺一比較，真是截然不同的兩個人啊！隔了一道牆，似乎彼此的天空都不一樣，一個寬廣開闊、一個狹閉內縮。

那是一個週三的下午，我們開車到台南樹谷園區走走，多年前樹谷園區籌備初期，規劃出幾區休憩區域，將大自然風貌與藝術家藝術作品相結合，可讓旅客在此騎腳踏車、散步、看作品，但也許是因為樹谷園區離台南市區遠（約半小時車程），來這裡休憩的人似乎不多。這天，我們經過此處，刻意下車散步，看得出來多年過後，因為參觀的人不多，以致於感覺較無人氣，但也因為這樣，讓我們悠悠哉哉地度過一個美好的午候。

▲yoyo喜歡在蒸蛋裡加魚板，她喜歡切成絲，也許是因為想要切東西的緣故，2016.03.06。 前天在臉書粉絲專頁放了一張yoyo與她的蒸蛋照，引起不孤單朋友的好奇，詢問著zoyo的食譜。在我們家，做菜像是在創作一樣，具有實驗性質（其實就是亂做一通），所以，我們家的食譜是多次經驗累積，未必最美味，但是是全家人最喜歡的口味。

▲看電影囉！2016.03.06，11.7ys，小六 我們是先看過小說原著《再會吧，青春小鳥》，才看電影的。半年前，我為參加合唱團的女兒買了《再會吧，青春小鳥》一書，這本書的人物故事背景是一群準備參加合唱比賽的中學生，我知道這本書能讓女兒產生共鳴，因為書裡團練合唱的發聲情形、參加比賽的場景⋯⋯，都和女兒的經驗相當吻合，當然，這本書不僅僅只是描述合唱比賽過程，更感動人心的是在描述每個主角內心與自己過...

幾年前，我們曾經帶著六歲的女兒來到加路蘭，那時對於遠處有一座猴子山感到很有趣。對我而言，加路蘭是整個東海岸看海、看山最美之處，尤其遠處高峻的群山矗立在眼前，山巒起伏，我特別容易被這美景所觸動，捨不得快速的車子開離這一個區域。

▲紀錄這一篇去年十一月的文章時，才又發現這兩天zoyo又做了玩偶的衣服，2016.03.02，11.7ys 整理女兒的筆記手稿時，發現了yoyo寫的生活週記，這是一篇關於假日午後的女孩創作遊戲。我還記得，那天下午她們在自己的房間玩了好久好久，這種自由時光即將因為她們上國中而逐漸變得稀少，所以，我一直都堅持讓小學階段的她們毫無負擔的做自己想做的事。Zoyo喜歡縫縫補補，不知是否小時候和媽媽學一點縫工...

上一篇介紹「南科計畫」中，具有自然光源的閱讀空間，那是一個小朋友下課後，可以自由自處的空間。這一篇介紹的是南科國小的閱讀教室，這一間教室是小朋友上閱讀課時，會來此上課的科任教室，所以是整個閱讀概念的中心點，這一間教室共有兩組同學，分別處理彩繪牆壁、製作書架及課桌椅改造，聽閱讀老師說，在改造過程中，來上課的孩子，每一週都看到新的進度，對他們來說是上課的驚喜之一，閱讀空間改造後，非常有氣質，連我都想在...

橋樑書是協助慣於閱讀圖畫繪本的學齡前孩子進入多字圖書的過渡書，這些書宛如是一座協助的橋，讓剛上小學的孩子慢慢練習拼音，挑戰自行閱讀一本書，所以這一類過渡書必定得帶有一些樂趣，才能讓小朋友充滿興趣而願意繼續讀下去。