《阿曼的希望》不畏威權、爭取自由的女性
小的時候，因為是家裡唯一的女孩，很多家事都被要求一手承包，從清晨起床到睡覺前，我必須在上學前打掃庭院、澆花，放學後得收衣服、摺衣服、打掃家裡面，還得把全家共四個房間的木板床擦拭乾淨，清洗佛桌、敬茶拜拜、飯後得洗碗，洗澡後得自己洗衣服，睡前還要幫奶奶按摩。還是小學生的我得做這麼多事，而哥哥弟弟可以玩棒球、看電視，難免心裡不平衡，有一回便向奶奶抗議，為何哥哥弟弟不用做家事，而我卻得全都做？！
我印象非常深刻，奶奶鏗鏘有力的回了一句：「因為你是查某。」在那個重男輕女的年代與環境，因為我的性別，所以得承下所有的家務事，多麽不可思議！我寧可奶奶告訴我，因為我做事細心，放心交給我。想必當時沒人看見我內有的細心，只看見我外顯的性別。
我並沒有因此就抱不平，仍摸摸鼻子繼續查某人的家事生涯，那幾年的確磨練造就了我整頓家務的能力，但若問，遇見不公不平之事，是否有勇氣抗爭？那樣的能力我有嗎？我肯定沒有十足的把握，因為從小已經被訓練得默默承受。
阿曼可不一樣，她遇見不公不義之事，是思索著為何這樣？會想著應該要解決。
巴基斯坦小村莊長大的女孩—阿曼，喜歡上學、樂於學習，夢想當上老師，但因為惹怒了地方上的有權有勢的大地主，而被迫成為奴隸，墜落永不翻身的深淵，那些夢想幻滅了。
阿曼成長於重男輕女、嚴重階級觀念、奴役制度不健全、教育機構嚴重不足的環境。她感覺到自己身為女性而遭遇不平等待遇，尤其看見父母因為沒有生下男孩失望的表情，更讓她感到不可思議。媽媽生了小寶寶，身為長女的她留在家裡照顧產後憂鬱的媽媽，一天、兩天過去，遲了好久一直無法回到學校。她開始想著：「如果我是男的，也只能待在家裡摺衣服、燙衣服嗎？」她多想趕緊回到學校。
爸爸對她說，妳已經學很多了，還有什麼好學的？阿曼疑惑爸爸竟會這樣問。
「我還有什麼好學的？全世界啊！」爸爸，我想認識這整個世界。
無法上學的她，特別珍惜上市場的個人時光。她非常樂觀，一顆紅石榴也能讓她正向思考。但命運捉弄人，一顆紅石榴也讓她得到可汗家工作，用無限期的工作彌補可汗之子蒙受的侮辱。阿曼賠上一輩子的時間，無法繼續上學的厄運跟著她。
世間是不公平的，一個在原是女男不平等、階級差異待遇下的社會，竟又被「強制」下進入可汗家工作，看似還價，卻是遙遙無期的債生債，無法脫身的深淵。在可汗家，人與人之間也有上下關係，傭人也被分等級，那是一個更小的社會，卻如此細分階級。傭人之間存在著心結，也有骯髒的邪念，所以會被陷害；反之，傭人之間，真誠的交往也有，那是互相支援的階下囚。這些現象都讓阿曼萌生許多基本人權的想法。
幸運的是，女主人是從平民階級嫁入可汗家，阿曼覺得找到和自己可以談話的人，娜思琳夫人就像是她的母親一樣，移情作用下體貼照顧她。但有時，阿曼仍思念家人，「對家的渴望快要把我的內心撕扯得皮開肉綻了」。
好不容易有返家相聚的機會，媽媽為了疼她，要她別做事，說她回來是「作客」，不能再做其他事。但這隨口說的「作客」卻像鋸齒狀的石頭割痛她的心。
在困境中，能紓解她的就是主人家的圖書館，竟有許多藏書，讓她偷偷的借來讀，那是苦中最大的幸福，更幸運的是，他得以到讀寫中心充當第一個學生，又可以開始學習的日子，知識就是力量，在此受教過程，讓她面對問題能迎刃而解，不向惡勢力低頭。
透過這本書，看見性別歧視、階級主義、奴役制度、教育不均等狀況，反映出保障人權的重要性。而阿曼身上散發出永不氣餒、不畏威權、勇敢退怯，讓人感受到勇氣的力量，那是孩童成長中應培養的人格特質。
書後作者自述，可看出是受巴基斯坦婦女權利運動者的馬拉拉・尤薩夫扎伊（Malala Yousafzai）所啟發，而寫下這故事。我們知道人生而平等，多希望世界每個角落，都能重視人權。
書名：《阿曼的希望》
作者：艾莎・薩依德
譯者：張琇雲
出版社：小天下
出版日期：2020年02月18日
適讀年齡：10歲以上
後記：
1.本文發表於親子天下「悅讀頻道網站」—Selena的讀寫日記。
2.selena也為本書短語推薦：阿曼身上散發出永不氣餒、不畏威權、勇敢不退卻的精神，讓人感受到勇氣的力量，那是孩童成長中應培養的人格特質。
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