【Video】國中八年級回幼稚園:為學弟妹表演一場戲(13.1ys)

七升八年級的這個暑假,女兒zozo、yoyo沒有參加暑期輔導,她們有許多暑假計畫,其中一項是要回幼稚園,表演節目給學弟妹看。這是一個自發性的計畫,是一個將感恩與對戲劇及創作興趣的結合,她們請求我問問園長可否?無論如何,我都要支持她們,也謝謝園長一直給孩子機會,馬上答應說:「好啊!」。



▲她們開始畫入場卷,由於太多張,還有爸爸及壞壞哥哥(在關西行動講堂時)當忙畫一些。

暑假中期,她們擔憂著無法完成計畫,日本回來後,遲遲對於要排什麼戲捉拿不定,直到父親節那天,她們照往年慣例,上演了一齣獻給爸爸的短劇,雖說稱不上什麼年度大戲,但那天她們有了嶄新的創意,她們在表演當中,現場畫起紙板搭起的背景,而且還切割紙板,入場時,不僅如往年一樣,我們都有入場卷(就兩個觀眾啦),還做了一台陽春式的插卡式吸票機,整個過程就像是一場互動的創作戲劇。我們實在太喜歡!於是,鼓勵她們稍加改變戲碼,就可以表演給幼稚園的弟弟妹妹看。(一定得變得更簡單一點,小小朋友們才可以看得更明白。)

有了爸爸媽媽的肯定,左右姊妹似乎有了明確的方向,我們的重點在於:一定要讓弟弟妹妹看見姐姐如何創作。因為這可以鼓勵小朋友動手做、動手玩。


▲zozo說她最喜歡自己畫的和平系列,yoyo當然是麋鹿豆豆系列。


▲背後蓋上家徽。

zoyo開始投入準備工作,自己重編短劇,做布景(利用大紙板,而且要現場做)、用瓦楞紙板做道具(也是現場做),甚至暖心的為每個學弟妹畫一張入場卷,而這也是很重要的步驟,她們畫了120張入場券,入場卷背後蓋上近來剛製作好的家徽印章,這些門票可暗藏玄機,是表演當中,會找人上台的秘密。


▲當天有小朋友拿到Doch叔叔畫的入場卷

另外,還自己縫一個簡單的披風、沒學過琴卻編兩段鋼琴演奏,這些似乎囊括了戲劇中的劇本設計、舞台設計、服裝與配樂。我不禁想起,先前那場她們自己報名的戲劇比賽:【專欄】藝術事件簿:女兒們的才藝競賽:比獲勝更快樂的成就感(2017.07)

八月二十三日,二〇一七
這天將是她們完成這項暑假計畫的日子,我們也帶西川爺爺一起去吧!
中午過後,幼稚園小朋友剛剛醒來。回到娘家幼稚園,總會勾起許多回憶,zoyo說:「每次睡午覺時,老師都會唸《西遊記》故事。」;「睡午覺時,老師讓我和zozo一起睡,有一次園長還睡在我們中間喔!」


▲用膠帶將紙板黏起來,可惜沒時間畫圖案。

我告訴大郭老師,我們在走廊上開始事前準備,不著痕跡的故意做給小朋友看。Zoyo拿出大紙板,用膠帶將六張黏貼起來,一群蝴蝶班的小朋友跑過來了,問姐姐在做什麼?他們就站在一旁,觀察著姐姐,然後問一些天馬行空的問題,逗樂一旁的我。


▲那個洞是表演過程中現場割的。

除了將舞台背景黏好外,zoyo快速黏了一個刷卡板(比起家裡得更陽春,完全要靠小朋友想像力)以及小熊與恐龍紙偶,還將自己身上的服裝稍加改變一下。製作過程中,小朋友來來去去,看著姐姐怪怪的在做東西,眼神總是疑惑外加驚奇,這就是我們的重點,要讓弟弟妹妹看到整個準備過程,激發他們動手玩的小小創作欲。


▲小朋友要入場囉


▲要自己插卡喔!


▲插入卡後,還要自己說:「嗶~」,接著yoyo打洞,再翻彈回去另一個洞口,真是純人工製造。

準備工作完成了,今天要一連演兩場,小朋友都等不及了。
一開始是蝴蝶班與蜻蜓班,我們事先就給各班入場卷,小朋友得排隊插卡,才可以入場觀賞,我想這插卡的點子一定是zoyo去日本搭電車、公車時,刷太多次卡,已經內化行為了。這刷卡入場的活動就進行好久,也是我們覺得最有意思的橋段。


▲我們都有帶入場卷喔!

開場後,zoyo拿起我幫她們先印出來的照片(這是我唯一幫她們決定做的事),那是她們念幼稚園時拍的照片,小朋友看見姐姐小時候也穿幼稚園的制服時,忍不住問;「妳們以前也是小朋友喔?」真是太天真的問題。


▲這是活動結束後,妹妹拿著姐姐照片猜這到底是zozo還是yoyo姐姐?

zoyo準備的戲劇非常簡單,但加重與孩子的互動,包括讓當場的小朋友決定要先聽「小熊故事」還是「大象故事」,小朋友你一言、我一語,喊著「小熊」或「大象」。

故事中會有爸爸媽媽的角色,zoyo也讓小朋友參與其中,手上的入場卷上畫有不同的圖案,其中畫有「戴皇冠的斑馬熊」就是今天要上台當爸爸媽媽的小朋友。現場有一個孩子,好想當爸爸,他失落自己不是「戴皇冠的斑馬熊」,而有些情緒出來。結果,那個當爸爸的小朋友真大方,決定自己可以當小象叔叔,讓同學當小象爸爸。還有一個女同學,舉手說要當小象爸爸,現場大家一片歡呼。


▲小朋友認真看姐姐表演。

另外,在表演中,zoyo還在小朋友面前切割紙板,現場示範如何利用十字卡榫方式,讓紙板小熊坐在恐龍上。

第一場結束後,小朋友紛紛跑向左右姐姐,他們小小的好奇心與創作欲好像真的有被激起了,不僅跑向閉幕後姐姐躲藏的紙板區玩耍,也拿起一些簡單的紙板問:「姐姐,這可以給我嗎?」、「姐姐,你身上的膠帶可以給我嗎?」、「姐姐,你大象鼻子可以給我嗎?」⋯⋯一連串的好奇心湧了上來,而這就是我們一開始的初衷。


▲結束後,小朋友湧向舞台。

第二場是螞蟻班與瓢蟲班,螞蟻班的吳老師在台下看了老半天,「哪一個是我們家的yoyo?」我聽了直比著yoyo說:「這個啦,已經從小螞蟻變成火紅蟻了啦。」結果yoyo說,她聽了差點笑場。


▲吳老師是yoyo幼稚園螞蟻班的班老師之一。


▲謝謝園長及老師們,給zoyo這個機會展現自己的興趣。

這場活動讓我心裡有許多感觸,一年一年帶著她們到各處與小朋友活動,如今她們可以獨挑大樑,我只需要在一旁打熱氣氛,想來,真的覺得孩子已經慢慢成熟長大。我真的佩服她們,知道感恩自己曾經讀過的幼稚園;佩服她們,知道暑假不浪費時間,預定計畫做自己想做的事;更佩服她們,從編劇、編曲、服裝、道具到互動劇,兩個人自己搞定;我還佩服她們,站在學弟妹前,像個會保護他們的好姐姐。親愛的zoyo,媽媽好驕傲、好感動,謝謝妳們讓我知道,人生有許多事必須早一點去做,尤其是「感恩回饋」這件事。

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