《我的同學是一隻熊》人與熊的距離多近多遠？
女兒小學低年級時，在市區小學就讀，社區內有一所大學，有古蹟建物、美食觀光區，人來人往絡繹不絕，是個生活機能相當完善的地方，即便不下廚，也可以日日換美食，享盡各種道地小吃。後來，因為先生到郊區工作，我們毅然決然地帶著孩子，離開生活便捷的都市生活，為的就是希望孩子在童年時期，體驗到較原始的生活，感受蟲鳴鳥叫、林間動物騷動，樹冠張大的自然環境，對我們來說，那比便捷的都會生活更迷人、更值得深入久居。
讀過張友漁老師幾本著作，可以感受到她是個內斂、喜愛獨處的人，也許是具有靜處的能力，讓她可以留意一般人不容易注意，甚至漠視的事。閱讀這本書時，雖無法把自家居住的郊野環境與海拔一千公尺雲霧繚繞的山區相比，但我帶著對山林喜愛的心情進入此書，這與我當初舉家搬到郊區的心情是一樣的。同時，也因為觀賞過麥覺明導演的《黑熊來了》這部紀錄片，使得我有足夠的想像與對黑熊的基本認識作為基底，腦子裡不斷想著的是屏科大研究台灣黑熊老師——黃美秀老師。我總是一邊閱讀，一邊幻想有隻熊在身邊，和我一起睡、揹我爬樹，那會是怎樣的情形呢？
《我的同學是一隻熊》描述霧來村來了一隻黑熊，這隻生活在原始環境的熊，闖入教室表達也想要受教育，想知道人類世界的想法。在驚嚇黑熊身形巨大，語言溝通竟無礙下，三年級的師生面面相覷，簡球老師反問受驚嚇又好奇的學生，「你們想知道熊在想什麼嗎？」
這是個平等關係的開始，熊想知道人類的世界，而人類想瞭解熊嗎？會以平等的起點認識萬物嗎？想必小朋友都是喜歡動物的，這群十歲的孩子就如歡迎轉學生般的與黑熊成為同學。
黑熊被取名為「嘿熊」，像是隨時與牠快樂打招呼say hey，嘿熊上了寫詩課、畫畫課，還得學會很多人類世界的規矩。當村民與學校裡的師生都接受了這頭會說話的熊，把牠當作朋友時，嘿熊反問：「森－林－所－有－的－熊，也－是－朋－友－嗎？」這一句話可是當頭棒喝，身為人類的讀者不禁要反思，我們是否也把動物當朋友？為牠們的處境著想，還是以人類的利益作為優先考量？
愈來愈多村民知道黑熊，小朋友與村民都和嘿熊成為朋友，為牠種枇杷樹，還想要封路，杜絕外來者。他們可清楚，人類世界的好奇與不友善，可能造成黑熊被架擄，成為研究對象的後果，這些村民的確為嘿熊做好防護措施。
熊想瞭解人類世界，想受教育，那得學會規矩得坐好、叫了名字要答「有」，排便得到廁所解決。那麼，人又要如何踏入熊的世界，認識熊呢？
文中安排許多對話，透過故事讓讀者認識台灣黑熊，也比較出人熊世界的不同。
人類什麼都吃，生的、熟的都嘗試；
而熊吃果子、蜂蜜、青剛櫟、呂宋莢蒾、臺灣胡桃、枇杷、香楠果實⋯⋯等。
熊上廁所很隨性，排泄物就是大地養分；
人類卻得坐在馬桶上，保持如廁潔淨。
人類靠著電子鬧鐘喚醒自己該起床了；熊用感官得知天亮了。
人類洗澡、刷牙保持潔淨；熊可不用天天潔牙或洗澡。
人類睡在軟床上；熊則睡在地上或是樹頂上，觀看星空入睡。
除了想像力的故事外，這則故事也是生態教育，傳達給讀者台灣黑熊的棲息生態，例如活動在海拔一千公尺以上，吃青剛櫟為食等。另外，也教育讀者遇見熊要如何冷靜面對？嘿熊反告訴人類同學：遇見人時，熊也是會害怕，所以，遇見熊時，保持安靜、不能裝死、不能爬樹。
故事末三分之一進入了另一高潮。嘿熊回到深山過暑假，劇烈颱風降下豪雨、刮起狂風，一夜過後，霧來村被吞噬了，躲在防災活動中心的村民都崩潰了。可想像村民、同學、老師都因為這場天災而四處分離，霧來國小不見了，嘿熊肯定也無法在開學日找到母校。多年過後，嘿熊還在嗎？
故事發展一直到主角國中畢業，長大到外地就讀，無意見再次與嘿熊相見，那種重逢舊識的喜悅讓人讀了鼻酸。我想起屏科大救援動物後，扣上腳環或追蹤器野放動物，若能追蹤到多年前的那隻動物朋友，那種喜悅亦是如此。
這本兒童小說是一則熊與十歲孩子（故事設定為小學三年級學生）、山中村民的共同故事，藉由這則帶有浪漫又難以置信的神秘事件，間接傳達台灣黑熊相關知識，漸而引發人與動物之間的情感，到底人與熊的距離多近多遠？或許讀完書後，會有自己的答案。
以下為我抄寫的幾段話，是觸動我內心、讓我有感覺的話：
‧霧其實是還沒長大的調皮小孩，也可以說他是一隻喜歡吃顏色的大怪獸。（p.15）
‧熊的生活和人類的生活看起來好像天差地別，熊為了活下去每天的每個時刻都在覓食，人每天工作也是為了活下去，只是，人還有夢想和成功要追求。我看著嘿熊，他是整座森林裡最特別的熊，他是一隻有夢想的熊，上學就是他的夢想。（p.51）
‧那棵樹長得很帥，但是它的葉子氣味不佳，就像阿嬤煮湯開大火時不小心燒到塑膠把手的味道，這就好比一個很帥氣的王子卻穿著臭衣服一樣。不過，只要習慣那味道，香楠樹還是一個帥王子啦！（p.59）
‧詩藏在悲傷裡，很久很久以後，我們才真正懂了。（p.111）
‧在天空底下，嘿熊是屬於森林的，是屬於大自然的。人類呢？人類屬於大自然之外的不自然的城市。（p.136）
‧風雨像個暴躁的討債鬼，拚了命的擊打我們暫時棲身的活動中心，要逼我們出去面對，如果交出錢包，風雨就可以停歇，我們都很樂意交出來。但是，這回外頭狂躁的風雨要的是什麼，我們也不知道。（p.165）
‧我的靈魂分裂成兩個，一個留在霧來村，還在我的身體的那一個，有點悲傷有有點茫然，暫時還找不到讓他快樂的東西。（p.176）
‧嘿熊並沒有悄悄的改變我們的人生，而是大大方方的影響了我們現在和未來。（p.179）
書名：《我的同學是一隻熊》
文：張友漁
圖：貓魚
出版社：親子天下
出版日期：2021年07月第一版一刷
適讀年齡：9歲以上自己讀
本文亦發表於親子天下「悅讀頻道網站」——Selena的讀寫日記。
後記：謝謝張友漁老師總是重視，重要又容易被忽略的議題。《今天好嗎？公主殿下》談論未成年少女懷孕問題；《西貢小子》寫出台灣早期新移民家庭的心聲；《我的爸爸是流氓》涉及更多家庭問題，父親家暴、失業、酗酒等。也是因為友漁老師重視社會問題，對於他寫的書，我都會相當支持與推薦的。
延伸閱讀：
這一套書也有台灣黑熊：《台語兒童公民繪本與微動畫》。來看台語繪本
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