《我的同學是一隻熊》人與熊的距離多近多遠?

女兒小學低年級時,在市區小學就讀,社區內有一所大學,有古蹟建物、美食觀光區,人來人往絡繹不絕,是個生活機能相當完善的地方,即便不下廚,也可以日日換美食,享盡各種道地小吃。後來,因為先生到郊區工作,我們毅然決然地帶著孩子,離開生活便捷的都市生活,為的就是希望孩子在童年時期,體驗到較原始的生活,感受蟲鳴鳥叫、林間動物騷動,樹冠張大的自然環境,對我們來說,那比便捷的都會生活更迷人、更值得深入久居。

讀過張友漁老師幾本著作,可以感受到她是個內斂、喜愛獨處的人,也許是具有靜處的能力,讓她可以留意一般人不容易注意,甚至漠視的事。閱讀這本書時,雖無法把自家居住的郊野環境與海拔一千公尺雲霧繚繞的山區相比,但我帶著對山林喜愛的心情進入此書,這與我當初舉家搬到郊區的心情是一樣的。同時,也因為觀賞過麥覺明導演的《黑熊來了》這部紀錄片,使得我有足夠的想像與對黑熊的基本認識作為基底,腦子裡不斷想著的是屏科大研究台灣黑熊老師——黃美秀老師。我總是一邊閱讀,一邊幻想有隻熊在身邊,和我一起睡、揹我爬樹,那會是怎樣的情形呢?

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《我的同學是一隻熊》描述霧來村來了一隻黑熊,這隻生活在原始環境的熊,闖入教室表達也想要受教育,想知道人類世界的想法。在驚嚇黑熊身形巨大,語言溝通竟無礙下,三年級的師生面面相覷,簡球老師反問受驚嚇又好奇的學生,「你們想知道熊在想什麼嗎?」

這是個平等關係的開始,熊想知道人類的世界,而人類想瞭解熊嗎?會以平等的起點認識萬物嗎?想必小朋友都是喜歡動物的,這群十歲的孩子就如歡迎轉學生般的與黑熊成為同學。

黑熊被取名為「嘿熊」,像是隨時與牠快樂打招呼say hey,嘿熊上了寫詩課、畫畫課,還得學會很多人類世界的規矩。當村民與學校裡的師生都接受了這頭會說話的熊,把牠當作朋友時,嘿熊反問:「森-林-所-有-的-熊,也-是-朋-友-嗎?」這一句話可是當頭棒喝,身為人類的讀者不禁要反思,我們是否也把動物當朋友?為牠們的處境著想,還是以人類的利益作為優先考量?

愈來愈多村民知道黑熊,小朋友與村民都和嘿熊成為朋友,為牠種枇杷樹,還想要封路,杜絕外來者。他們可清楚,人類世界的好奇與不友善,可能造成黑熊被架擄,成為研究對象的後果,這些村民的確為嘿熊做好防護措施。

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熊想瞭解人類世界,想受教育,那得學會規矩得坐好、叫了名字要答「有」,排便得到廁所解決。那麼,人又要如何踏入熊的世界,認識熊呢?

文中安排許多對話,透過故事讓讀者認識台灣黑熊,也比較出人熊世界的不同。

人類什麼都吃,生的、熟的都嘗試;
而熊吃果子、蜂蜜、青剛櫟、呂宋莢蒾、臺灣胡桃、枇杷、香楠果實……等。

熊上廁所很隨性,排泄物就是大地養分;
人類卻得坐在馬桶上,保持如廁潔淨。

人類靠著電子鬧鐘喚醒自己該起床了;熊用感官得知天亮了。

人類洗澡、刷牙保持潔淨;熊可不用天天潔牙或洗澡。

人類睡在軟床上;熊則睡在地上或是樹頂上,觀看星空入睡。

除了想像力的故事外,這則故事也是生態教育,傳達給讀者台灣黑熊的棲息生態,例如活動在海拔一千公尺以上,吃青剛櫟為食等。另外,也教育讀者遇見熊要如何冷靜面對?嘿熊反告訴人類同學:遇見人時,熊也是會害怕,所以,遇見熊時,保持安靜、不能裝死、不能爬樹。

故事末三分之一進入了另一高潮。嘿熊回到深山過暑假,劇烈颱風降下豪雨、刮起狂風,一夜過後,霧來村被吞噬了,躲在防災活動中心的村民都崩潰了。可想像村民、同學、老師都因為這場天災而四處分離,霧來國小不見了,嘿熊肯定也無法在開學日找到母校。多年過後,嘿熊還在嗎?

故事發展一直到主角國中畢業,長大到外地就讀,無意見再次與嘿熊相見,那種重逢舊識的喜悅讓人讀了鼻酸。我想起屏科大救援動物後,扣上腳環或追蹤器野放動物,若能追蹤到多年前的那隻動物朋友,那種喜悅亦是如此。

這本兒童小說是一則熊與十歲孩子(故事設定為小學三年級學生)、山中村民的共同故事,藉由這則帶有浪漫又難以置信的神秘事件,間接傳達台灣黑熊相關知識,漸而引發人與動物之間的情感,到底人與熊的距離多近多遠?或許讀完書後,會有自己的答案。

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以下為我抄寫的幾段話,是觸動我內心、讓我有感覺的話:

‧霧其實是還沒長大的調皮小孩,也可以說他是一隻喜歡吃顏色的大怪獸。(p.15)

‧熊的生活和人類的生活看起來好像天差地別,熊為了活下去每天的每個時刻都在覓食,人每天工作也是為了活下去,只是,人還有夢想和成功要追求。我看著嘿熊,他是整座森林裡最特別的熊,他是一隻有夢想的熊,上學就是他的夢想。(p.51)

‧那棵樹長得很帥,但是它的葉子氣味不佳,就像阿嬤煮湯開大火時不小心燒到塑膠把手的味道,這就好比一個很帥氣的王子卻穿著臭衣服一樣。不過,只要習慣那味道,香楠樹還是一個帥王子啦!(p.59)

‧詩藏在悲傷裡,很久很久以後,我們才真正懂了。(p.111)

‧在天空底下,嘿熊是屬於森林的,是屬於大自然的。人類呢?人類屬於大自然之外的不自然的城市。(p.136)

‧風雨像個暴躁的討債鬼,拚了命的擊打我們暫時棲身的活動中心,要逼我們出去面對,如果交出錢包,風雨就可以停歇,我們都很樂意交出來。但是,這回外頭狂躁的風雨要的是什麼,我們也不知道。(p.165)

‧我的靈魂分裂成兩個,一個留在霧來村,還在我的身體的那一個,有點悲傷有有點茫然,暫時還找不到讓他快樂的東西。(p.176)

‧嘿熊並沒有悄悄的改變我們的人生,而是大大方方的影響了我們現在和未來。(p.179)

書名:《我的同學是一隻熊

文:張友漁

圖:貓魚

出版社:親子天下

出版日期:2021年07月第一版一刷

適讀年齡:9歲以上自己讀

本文亦發表於親子天下「悅讀頻道網站」——Selena的讀寫日記

 

後記:謝謝張友漁老師總是重視,重要又容易被忽略的議題。《今天好嗎?公主殿下》談論未成年少女懷孕問題;《西貢小子》寫出台灣早期新移民家庭的心聲;《我的爸爸是流氓》涉及更多家庭問題,父親家暴、失業、酗酒等。也是因為友漁老師重視社會問題,對於他寫的書,我都會相當支持與推薦的。

 

 

延伸閱讀:

這一套書也有台灣黑熊:《台語兒童公民繪本與微動畫》。來看台語繪本 

【左右電影院】《黑熊來了》:台灣黑熊紀錄片 

《一隻叫做葉子的北極熊》極端氣候下的北極熊 

【輕黏土】隨手一捏幾隻貓狗,幾隻熊(15 ys) 

《阿曼的希望》不畏威權、爭取自由的女性 

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