植物好像安裝了行事曆， 時間一到，毫不延遲地效忠大地。 九月初秋，還是熱，晚間才溜出一點涼， 但橋下的甜根子與窗外的美人樹， 早已溜出，盡忠職守開出此時她們應有的美麗。

去年來到宜蘭，我們就發現了「羅東文化工場」，遠遠看，覺得好壯觀，尤其是一樓挑高的部分特別霸氣，當時，我們不知道這是什麼樣性質的公共建設，所以沒有入內參觀。今年，我們特地再來此地，因為這裡不僅是固定的展演空間，其建築師黃聲遠更以此作品獲得遠東建築獎肯定。

暑假和女兒一起看的第三部電影。 這是一個連我都不熟悉的主題—台灣礦業，這和上一部欣賞的電影《賽德克巴萊》故事背景時代差不多，《賽德克巴萊》描述的是日治時期的「霧社事件」，《無言的山丘》說的故事是日治時期，台灣礦業興盛時，許多淘金客懷抱著致富夢想來到金瓜石採礦，這故事刻化著台灣當時窘困的平民生活，以及礦工無奈受屈辱的日子。老實說，這真是一個悲慘又令人難堪的故事，我和女兒看了這影片，都為當時的台灣感到...

去年夏天環島，我在台北染上了感冒病菌，一路生病到宜蘭，那一天午後三點就進入「飛鳥小屋」，宜家氣氛的「飛鳥小屋」讓持續發燒的我有個好屋子休息，離開時帶著淡淡捨不得及可惜，多麼希望明年能再訪此處，好好地感受這裡。今年，我來了，帶著健康的身體來了，仔細端詳、仔細感受，果然，這兒有許多的美好是我去年生病感受不到的。

在書店看見一本黑黑的繪本，封面中央有個可愛男孩正鼓起勇氣準備走下樓梯，不知為何？我一眼就看出他的心事，並且知道他鼓起了勇氣，準備要面對恐懼。他辦到了嗎？我不禁關心起小小的他，是否克服了廣大的黑暗？翻到次頁，故事尚未進入主題，但一束光線指引著讀者，男孩拿出了手電筒，往前方照射，他看見了什麼呢？

在宜蘭的第一個晚上，我們開車往老城區去，吃過了好吃的瓜子雞麵後，想找個書店坐坐。我早已計畫好，要到火車站旁的舊倉庫，那兒有一間賣二手書的咖啡館，窩在那兒應該可以感受宜蘭的人文氣息。

為了崇恕的暑假「能源」作業，我們決定到台南烏山頭水庫走一遭。這次有個小任務，我們要拚清晨6：00前進入水庫，除了讓孩子們感受清晨的水庫風光，免於白天過熱的天氣曬乾了我們之外，這麼早進入有個好處，那就是「免門票」。所以，孩子們得啟動早起裝置，要來一趟清晨水庫之旅。（不禁又想起在隙頂看日出的那一天，清晨4：30就起床）

這真是一個令人喜愛的景色，走在台7丙路上，過了清水橋，拐進了山谷裡，蘭陽溪的支流--清水溪相伴隨，往遠處望，白煙裊裊，讓這山谷顯得更是美麗。很難想像，這兒會冒出95度燙熱的水，足以讓食材慢慢熟，我們備了雞蛋、玉米，要在風景優美的「清水地熱」等待燒燙的水，為我們煮出地熱蛋及甜甜的玉米。

每年寒暑假，中壢的外甥子自皓與崇恕都會回高雄外婆家度長假，也因此，我們有些時候得協助崇恕寫暑假作業，這一次，崇恕的老師派了一項感覺好難的作業喔，他要孩子們做一本有關能源的小書，我光想頭都快要破了，感覺這麼知識性的小書應該像是在做科展。想起zoyo去年暑假的小書，由於題目可自訂，所以我們訂了「旅遊」這題目，輕鬆度可高了！

旅行抵達宜蘭時，我刻意安排玩台7丙公路附近的景點，玉露茶園、天送碑車站、清水地熱，晚上則和過去不一樣，我們不再去羅東夜市，而是往老城區逛逛，這兩天的宜蘭之旅，讓我對宜蘭有深一點的認識。認識一個地方，從食物著手，應該是個好的開始。

這是我們暑假看的第二部電影。 2011年《賽德克巴萊》上映時，我們還不敢讓七歲的女兒看這部電影，當時這部電影幾乎是家戶喻曉，女兒也好奇地問我們這部電影好不好看？內容是什麼？我們只是告訴她們，內容有「出草」的畫面，不適合小朋友觀賞。直到今年，zoyo滿十歲，各方面的準備都比較成熟了，我們才開始考慮與他們共同觀賞這部影片。

旅行的第三天下午，我們開始勇闖蘇花公路，四度開那全長約一百公里的山路，中途到宜蘭南澳時，完全不考慮用餐時間已過，就貪婪地去吃一碗去年就吃過的烏醋麵。當我們開出蘇花公路來到宜蘭時，我們先到冬山鄉的梅花湖騎腳踏車，隔天去了三星鄉的天送碑車站，我把這兩個在台7丙公路的景點一同紀錄。  

今年暑假，我們開始教zoyo如何使用家電、清洗家用品、甚至簡單的修理，希望她們能夠學習一些生活常識，這些常識雖小，但足以讓她們未來在生活中遇上需要整修的部分，可以試著自己動手試看看，這也是獨立自主的開始。這一次，我們要教zoyo清洗電風扇以及除濕機。

去年夏天來時，松園別館大門深鎖，突然的休館讓我們很失落，一旁觀光團的導遊也不知所措，只好讓團員在門口聽他說著雀榕如何纏繞石頭與其他樹。我也像是加入的團員，認真地聽他說。

兩年前女兒小學三年級，她們就開始讀《我是白痴》這本書，當時我並沒有陪著她們讀這本多字小說，只是讓她們自己去感覺書裡的故事，她們時常拿出來重讀，並且以推薦人的口吻告訴我「這一本很好看喔」。一直到這個暑假我們一同觀賞了電影《阿甘正傳》，才想起了這本書，或許可以相呼應，做個延伸閱讀與討論。