1920年九月底，已來台灣島嶼三個月的日本文人佐藤春夫，從台中來到彰化鹿港，他看到的鹿港老街是個什麼樣子呢？ 這些年走過鹿港幾回，印象最深刻的是這裡的人講台語的口音和我們南部不一樣，南部人大都偏漳州腔，而靠海的鹿港，因為在明末，大量泉州人移入，使得鹿港有百分之八十泉州籍的人口，是個講話濃濃泉州腔的泉州風格城市。除了台語腔調外，有一年過年來到鹿港，發現家家戶戶門口貼春聯，對聯上的書法及詩句各家不同，...

女兒進入升高二的暑假，將行事曆填滿了密密麻麻的學校活動，我叨唸著忙碌的她們，可別忘了家庭時間的重要性，行事曆中應該留下空格給小家庭聚會。我說，「妳們可別忘了！父親節就快到了。」她們一副早就記在心裡，不滿的回應我：「我們知道。」

來來回回台灣南北，不是走在風景優美的國道3號，就是穿越人口集中城鎮的國道1號，我們嚷著，總有一天要南北走完濱海快速公路。從前曾經走北部路段，南寮、砢間、新屋、永安漁港，一直到台北；也曾走過南部路段，台南北門到雲林口湖成龍濕地。這一回，我們一樣從台南北門往北，走到彰化鹿港，也就是說，從雲林成龍濕地之北，就是第一次走的路段。沿途經過多條溪流，每走過一條河，就想著到底是什麼河要準備匯入大海，嚴然是一邊開...

左右姐妹升高中選擇學校時，特別搜尋了幾所高中，會選擇目前這學校，除了知道學校每年有音樂季（她們今年有幸參加音樂劇表演）外，吸引我們的還有學校那設備齊全木工教室，那恰好也符合女孩成長中，手作經驗的延伸。

我還記得，六月看完台南文學館「百年之遇——佐藤春夫1920臺灣旅行文學展」後，覺得倉促看展愧對佐藤春夫，於是集中幾天把《殖民地之旅》讀完，然後，意猶未盡的把此書放在床頭，動不動就翻幾頁，跳點式的在深夜遊台灣，我深怕漏了某一段。反反覆覆嗑著字。為了更徹底感受，我把暑假旅行主題定為：「跟著佐藤春夫遊台灣」，走訪幾個日本文學家在百年前走過的路，也許得透過雙腳與文字的結合，才能體會出其中一絲絲的氣息。

收集了一些詩，是關於自然景觀，包含山、海、河、樹、石等，這些文字將作為我一堂課的素材，讀者亦可點選讀讀。

七月二十五日，二〇二〇，深夜1：30，女兒終於進房休息了。 為期一學期的準備，終於結束了音樂劇表演，看著她們在舞台上，畫著舞台濃妝，張嘴唱著不太好唱的歌曲，我以觀者的角色在台下觀賞，讚嘆著台上的演員們，歌聲都好嘹亮！他們自信的站在舞台上，獻出高中的第一場戲劇演出。

原本應該是兒童節的活動，因為新冠病毒攻佔，一年一度的「樹谷生活科學館親子木工坊」延到暑假來進行，這一次我們要玩什麼呢？selena腦力激盪一下，這次我們來做「竹子樂器」。

高中生zozo、yoyo期末考，考完地理科後，跟我分享：「媽媽，今天考出台灣黑熊的題目喔！」我興奮地直問考些什麼？因為就在考前一天，我在休息時間讓她們看了一段《黑熊來了》紀錄片，沒想到，這麼幸運的出現在考題中。

▲三歲半的zozo想看一本書。2007.02.07 今日，車子依里程數進廠檢查， 我在休息室裡，一個人潤著即將交稿的文字稿。 短短一小時，一幕親子相處的畫面觸動著我， 心生許多感觸，久久難忘。

高雄人何時才開始可以近距離親近高雄港呢？多年前總是有這樣的疑惑，雖住在高雄，卻沒有感覺到港口就在身邊，每回騎車到七賢三路底「高雄港牌樓」時，就知道必須轉彎，那牌樓阻擋了我們認識真正的「高雄」，那一帶是無法進入的神秘地帶。

下筆整理這篇文章，我一直思索著，我該以左右媽媽的角色寫下：「回小學娘家：與學弟妹交流＋吉他唱歌表演」這樣的標題，還是以教育觀察者的角色，寫下【師者】系列的文章呢？ 我一向刻意分享，創意老師的教學方法與帶班模式，為的是想讓更多老師看到，教育有許多可能性，為此，我決定以教育觀察者的角色記錄這次的活動。

生命脆弱無常，死亡與病痛何時找上門，實難預料。當厄運降臨時，生病的母親如何啟口，告訴幼小的孩子發生了什麼事？這可是一道難題，考驗著成人的智慧與成熟度。

今年六月，溫度實在有些偏高，新聞報導總是提醒著民眾：「5、6月平均氣溫創下1947年以來有史以來最高溫」，很多縣市溫度飆高至36度以上，此時，要如何避暑？成了熱門的話題。

終於收到派的新書，是他的第一本詩集。 我回頭想，到底認識他多久？ 或許有二十年了吧？！ 那些年在西子灣，吹著海風的日子， 就像是書裡穿插的藍色紙張，如浪一般，推向我。 浪裡藍色的字，好美，大概只有詩集可以用藍色字吧？！ 忍不住快速掃頁，一遍又一遍， 我闔上了書，摸了裝幀封面有質感的紙質， 想了一些事。