「拓印」是一個多麼有感情的動作，把當下的環境慢慢地印下來，把突出的東西顯現在紙上，那像是在記錄環境，環境中的物件若能產生感情連結，那麼拓印的動作就是一種深刻的刻畫過程。

女兒放學後，在車上聊著點心時間要吃些什麼水果大餐？秋日時節有許多著時的水果，柿子、柚子文旦、楊桃、還有常吃的芭樂，這些都是左右姊妹愛吃的水果。我想起柚子只剩下兩顆，於是問著zoyo想不想雕刻柚子皮？幼稚園時期她們還小，不放心她們使用美工刀，現在應該沒問題了吧？！ 「妳們會使用美工刀雕刻嗎？」我問。 「當然會啊！我們常常用美工刀啊！」看來zoyo挺有自信的。 「那我們把柚子皮當作橡皮章來刻。」 「媽...

那天在高溫的高雄燕巢度過熱情洋溢的共享時光， 許許多多親切的大小朋友，坐下來聊好多好多。 我與你在豔陽下一邊洗筆一邊聊孩子； 我與倚著女兒的你在窗邊聊大孩子的成長； 我與你談孩子手足的爭吵； 我與你談孩子繪畫的發展⋯⋯ 許多的對話，就這樣在許多的你與我之間拓延。 這是一場很家居的相處。 我。好。喜。歡。

旅行的第六天，我們離開長濱鄉「灰黑橘黃」民宿後，從11號公路往南走，由玉長光路接往花東縱谷的9號公路，這是我們最常走的跨越公路。這一路上，我們經過海線的烏石鼻漁港，以及縱谷內的富里教堂（寫生計畫地點，下一篇再敘）、池上大波池、鹿野看熱氣球，這些地方我們都是小小走一下，沒有特別逗留。

孩子成長過程，每一階段都有不同的關卡等著父母闖關，不管是過度擔憂，或是應面對的成長問題。女兒zozo、yoyo已經九歲了，我闖過了幼兒時期「身體健康長大」的大關，國小階段的身體比起幼童時期都還要健康強壯，那國小時期又該注意些什麼事呢？有什麼關卡等著我？

住家附近容易撿到倒下或被修剪的樹枝，於是，與孩子的創作素材從紙箱紙盒增加到大自然素材，這是多麼幸運且珍貴的學習，可以在大自然教室走訪玩樂，又可以將落下的殘枝落果再利用，成為創作的一部分，甚至是孩子玩具中特別的自製玩具。這一次，我們來玩象棋，好不好？

這一篇要來整理一下左右姊妹小學三年級下學期，在家自己玩紙箱、做勞作的記錄，她們在空白時間內所做的創作都挺有意思的呢！

旅行的第五天，我們慢慢地從花蓮南下到台東，這一晚住進了台東長濱鄉「灰黑橘黃」民宿，因為去年來住了鄰棟的「阿朵避」民宿，就覺得應該也要來住住陳冠華建築師的另一作品。

▲zozo，2013.05.18，8.9ys 以下記錄zozo從學校帶回來幾篇有意思的作文，其中包含〈下雨天〉這一篇得到學校作文比賽的佳作。而這三篇都運用了「擬人法」，非常有想像空間喔。

為了這本繪本，我花了一些時間查詢「河童」的資料，只因為共讀繪本時，zoyo問我：「什麼是河童？」我卻一時答不出來。 河童是日本傳說中的兩棲生物，擅長游泳，居住在河裡或沼澤中，牠像個孩子，身高約一米高，身上有黏液，牠嘴如鳥喙、四肢如青蛙腳、背上還有如烏龜的殼、頭頂有個凹陷之處很像碟子，這凹陷之處會有水，當水乾時，河童就會失去法力。一些傳說故事中還特別闡述河童喜好惡作劇，讓人類不愛喜歡，有些則描述河童...

第一次聽到「慕谷慕魚」時是三年前的環島衝動之旅，那時我們在宜蘭旅館碰上一戶人家剛從花蓮玩完北上，我問這家庭的妹妹：「妳覺得花蓮哪裡好玩？可以推薦我們去嗎？」眼前這位應該是中年級的女孩直接又快速地回答我：「慕谷慕魚！」 慕谷慕魚？那時候我連聽都沒聽過，但我一直記在心裡，有朝一日一定要去探索，因為這是小朋友直覺推薦的地方。

「散步水圳邊」的計畫持續著。上一次我們走在【台84線】快速道路與【台1線】省道的交叉之處，今天往南一點，從北善化往北走，上了舊曾文溪橋，走回交叉點的地方。這一段路很特別，因為一開始我們得先走【台1線】省道，然後再從小路往上走到水圳邊，這感覺真的像是在步行環島了。

旅途的第四天，我們離開「羅東林業文化園區」後，就開始蘇花公路之行。這是每一次環島路程中最重要的一段路，除了讓人心驚膽跳的懸崖山路外，壯麗的風景更是深入人心，讓人難以忘懷。只是這一次，我竟然都因為吃了藥而昏睡，一直到了中段的宜蘭南澳鄉時，我才醒了。這一醒，肚子就餓了......

台南是臺灣最早開發的老城，各時期古蹟林立在各處，每回只要知道有新的古蹟被修復活化，我們都會抱持著期待的心看它的新轉變。早在台南中西區的「林百貨」尚未修復前，我們就注意到這個老建築，讀了王浩一老師的書後，才知道原來這一棟洋樓大有來頭！它是台灣第二家百貨公司，而且身為第二名僅因為晚了第一名的台北菊元百貨天開幕兩天，它們都同時創建於1932年。

小學三年級下學期的社會課本裡，提到了「羅東林業文化園區」，當時zozo、yoyo念到這一篇時，我們還特別討論。在準備環島行程時，她們姐妹倆想起了這地方，於是指定要在行程中加入此景點，所以，縱使我在宜蘭時身體不適，仍堅持要帶她們到林業文化園區走走。烈日當下，我們撐起了陽傘，在園區裡隨性慢慢走。