▲zozo覺得這個紙袋面具還不夠恐怖，要加工改一下，2009.10.13 幾個星期前，幼兒園的英文老師要小朋友回家做面具，然後在這一週拿到學校，算是為萬聖節做裝扮。我們想起三歲多做過紙袋面具（請參看：「紙袋面具嚇死人（3.11ys）」一文），就用這個方法做面具吧！

做作品。很忙碌 2009/10/02 Photo by 大郭老師 和幼兒園的小朋友洗過木頭、磨過木頭後，經過了三個禮拜，我們又來到樹下，準備和孩子一起在大自然下上課。我們把左右爺爺都拉來了，因為這次的藝術品創作可是需要很多大人的支援呢！

▲2009.10.17，左：yoyo，右：zozo 其實我已經忘了四歲半過後的她們是怎麼模樣，她們成熟穩定，使得紀錄的差異性不高，我似乎對於她們的改變愈來愈不敏感，對於她們的外在形象愈來愈熟悉，我忘了左右寶貝應該是個什麼樣的女兒，和當初那每做一件事都是人生中的第一次經驗相比，她們現在做的每一件事都是如此熟悉、不具記錄性。我靜靜想著：我忘了什麼了嗎？妳這粗心又懶惰的媽媽！

▲2009.09.18這一天，我去zoyo的學校說故事，一連說了兩場 和左右姊妹共讀過《山上的水》，這是一則關於山上的動物遇上沒水喝時，如何共同解決水荒問題的故事。我把和zozo、yoyo共讀故事的精神移轉到幼兒園，想像我有好多好多的孩子，我要和他們一起聽故事、想辦法。

自從孩子去上幼稚園後，我就開始和孩子集中共讀關於「上學」、「學校」、「老師」、「同學」等主題繪本，《小奇的藍絲帶》就是其中一本，這是一則發生在學校的故事，也是一則關於孩子面對自己能力、自我認同的故事。

這半年左右姊妹識字的速度比較慢，因為暑假期間有很長時間在旅行，也因為zoyo上學讓我們小熊班的聚會時間變得比較少。這25個字都是zozo yoyo想認識的字，每次一想認識字，她們就開始出題目，不過最主軸核心的是應Rose阿姨的請求，我們認識一些家人名字的字，搭配生活日記就學的更入味了。

▲2009.10.15這一天的立報裡有不孤單喔～ 你買過立報嗎？在一般市面上很難買到立報，印象中似乎只有在圖書館裡看過立報，所以當我知道立報要採訪我時，我心裡是很高興的，因為我知道立報是一份以教育報導、關心人文教育為主軸的日報，淑姮記者告訴我她會固定報導教師的部落格，第一次，她想報導家庭的部落格，她給我很有趣的肯定，她說：『我覺得很棒！』

泡向池邊。畫一個你 2009/09/12，yoyo 屏東六堆客家文化園區   九月十二日，乾媽他們從台北回屏東，我們一起相約要到屏東六堆客家文化園區去，這一次要履行先前的計畫，我們要在這一片草地前寫生畫畫。

草螟仔，你在哪？ 2009/09/19 zozo 這幾天對左右姊妹提起週末要回去外婆阿嬤家抓草螟仔， yoyo馬上說要唸一首關於草螟仔的台語給我聽，我問是「草螟仔弄雞公」嗎？她說不是，結果唸了一串我不知道的童謠，這童謠yoyo唸來有些含糊帶過，想必還在學習階段，為了和孩子更親近（我和她們之間不能有不通之處啊），我趕緊上網查一查！喔～原來是一首鹿港童謠。

▲這一天我們在大樹下上課，蜻蜓班 河床邊的漂流木啊～請和我們一起到幼兒園去，有一群孩子等著你們。 和zozo yoyo在家裡洗過木頭，曬乾後我們將這一大袋的漂流木（盡是小塊的雜木，因為方便孩子操作）帶到學校去，要上一堂漂流木課程，讓孩子洗洗木頭、磨磨木頭。

我想要孩子看得懂摺紙的說明書（步驟圖）。

幾年前和zozo yoyo去橋頭糖廠撿果實，那時的糖廠還和從前一樣，樸素沒有人潮，偶而假日來了一些人來吃冰，捷運開通的這一兩年，來這裡的人愈來愈多，這糖廠一百歲的老先生好像一夕之間被人認出了從前風光的模樣，在年老的時候突然站上舞台，成為一名演員，很多人慕名來看他，於是他一次又一次地改變自己的風貌。 初秋的九月，我們在橋頭糖廠的「白屋」...原來它是橋仔頭的招待所。

我很喜歡看「食尚玩家」這個旅遊美食節目，每次看見那幾個好笑的主持人在節目上胡亂地吃，就好想馬上品嚐畫面上的美食，所以當食尚玩家麗明記者說要報導我們時，我還覺得很奇怪，這不是美食節目嗎？為什麼要報導親子部落格？

這一篇紀錄其實是兩件事情，我們花了一天清洗從溪邊撿回的漂流木，然後曬乾多日，再擇一日動手做作品，從撿拾漂流木開始，我們一步一步地進行，左右姊妹完成了人生中第一個漂流木作品後，我們同樣的做法如法炮製地運用在幼兒園，讓八十位小朋友一起做作品。

▲2009.08.22，yoyo，5.2ys 有個格友祕密留言給我，問了我一些兩歲多女兒畫畫的問題，這位用心的媽媽在我格子裡打轉，尋找許多幼兒藝術相關的概念。我簡簡單單地說說妳的問題，希望妳能原諒我半公開的回覆方式，因為這回覆的內容也可以幫助其他的爸爸媽媽。