【畫。話】偷看他世界的方法
▲zoyo的一幅畫（局部）
有一個妹妹，今年才三歲多，她跟媽媽說她想要去學畫畫，因為她的老師說她的畫好醜。
故事其實不這麼簡短，但我讀得好憂心，現在難道還有老師不知道他的一言一語會影響孩子一輩子，難道還有老師不知道孩子需要的是正面鼓勵、而非負面的否定，我實在很不想面對這個問題，但我知道家長是需要知道這個問題的嚴重性。
以下是Doch老師給妞妞妹媽媽的回應：
▲zoyo玩水彩，2008.08.21，右：yoyo，左：zozo，4ys
嚴格來說，「學齡前兒童繪畫」其實不能算是「繪畫」，如果用「心智成長」的眼光來看， 那比較像是孩子們自由地在材料中遊戲，我們成人只是「不小心」偷窺了他們的世界，我想妞妞妹媽媽已經有分享孩子的世界的準備，如果我們希望多多瞭解孩子們，那麼在家中可以隨時準備好材料，成人就會得到更多這種「不小心」的機會。
如果兒童有負面經驗（比方說老師的不認同），那麼更需要加強她的正面經驗，來克服該老師可能的權威感在孩子心中所造成的卻步。家裡的支持（每一個人）是非常重要的，刻意的誇獎也是應該的，就當成發揮想像力的時刻與他一起討論作品的各種細節。孩童在塗鴉階段（通常在2-4歲）最希望別人聽他描述各種可能隨手拈來的細節（這時成人不要以「繪畫」概念來面對眼前這堆通常難以分辨的創作），一旦他有了分享經驗，他會不斷地找機會用各種材料透露他的想法與夢想。
讓他有各種大小的畫冊、零散的小紙條、空紙盒…等，還要有隨手可得的筆，當然也要有隨手收集、編上日期的準備，孩子有時會記得以前畫的，有時會重新編故事，久而久之學校的障礙對他來說應該就只是小事了，這就是我們能做的部分。
至於繪畫班，我認為所有強調作品品質的「繪畫班」都不應讓學齡前兒童碰觸，那些願意陪你的孩子玩上一兩個小時的老師，才是值得尊重的。
閱讀問題：媽媽，我想學畫畫(3.5歲) by妞妹的家
本文獲中時嚴選好文（2008.10.01）。
延伸閱讀：
【畫。話】讓他試著自己找出路
你看！這個東西！ 如何與孩子們一起「看」
【畫。話】塗鴉與著色本
【畫。話】我的孩子畫不出來
【畫。話】他說：我畫不像
【畫。話】繪畫也是學習獨立的開始
晚上yoli看到桌上的蠟磚跟我說:yo要畫畫…
我幫他備好了繪畫本 ~ 並且把蠟磚盒蓋掀開 ~
他把蠟磚全部倒出來後又問我要桌上的筆(筆筒裡有原子筆、鉛筆、螢光筆…等)
我挑了3枝給他
他拿著筆在本子上點點點敲敲敲(連筆蓋都沒拔開)
然後他說:all done!!
他根本一撇都沒畫
但我還是煞有其事的問他:你畫完了呀? 那要把筆收好哦..
他把筆收好後…又去玩別的了…
或許有人會覺得:一筆都沒畫怎麼還拿出來說?
但我覺得 ~ 至少他主動提及『我要畫畫』這件事
所以我很認真的當這是一回事
就算畫本是空白一片
但他很開心的玩了5分鐘、10分鐘…
這樣就夠了呀
我感到奇怪的是
為什麼那位受過『專業訓練的老師』(他應該是有執照的吧?)可以發表這樣的批評 (我要譴責他啦!!!!!!)
不過我覺得如果妞妞妹主動提出她想學畫的要求
或許可以找找是否有願意陪孩子玩的繪畫老師來安慰她破碎的心靈
這是我個人小小的意見 ^ ^”
kate，你的觀念很棒！謝謝你提出寶貴的經驗，yoli和zoyo小時候畫畫一樣，只喜歡”玩”筆，不喜歡用筆，他們三個同一國的了。
Doch 老師最後的建議很好，強調作品品質的繪畫班，只會扼殺孩子天真的想像力和創作力。我要深深記在心裏。
我也很難過，其實還滿常聽到孩子去的繪畫班老師，給孩子過於制式的指導，強調班上的孩子全都畫得很好。至於妞妞遇到這種負面評論孩子的老師，的確更是不幸。
我最近剛好也寫了一篇「沒有創作，只有遊戲」，是我對自己兩歲孩子的觀察。
沒錯！制式化的教學會扼殺孩子的創作力，到最後每個孩子畫的都是一樣。
這幅畫是黑色的水彩嗎?
看起來油亮亮的潑墨感
好美喔~~
我也反對著色畫，但學校老師告訴我說，這也是訓練協調性和專注力的一種，因誤孩子必須慢慢的著色，而不是隨意畫兩筆。
這說法我接受，但我也表達我不喜歡孩子畫著色畫，因為失去了自我的創意，所以就算要畫，請不要過度規範，園長也接受了。
跟老師還是要溝通的，畢竟，他是孩子在校的陪伴者啊。
這是黑色墨與水彩的結合。
我好喜歡Doch老師的回答，學齡前的孩子，正是天馬行空想像無限的時候，如果因為大人所謂的”像不像”或”好不好看”而扼殺他們的創意，真的很可惜。
讓他們開心的玩，在畫筆、畫紙和各種媒材上盡情揮灑，我們才能更貼近他們的內心世界啊。
小寬媽，謝謝你喜歡Doch的解答，如果你可以接受，代表我們的想法很接近喔。
bibi也曾經歷這樣的事,,
每次bibi興沖沖的把她的畫作拿給家人看時,,阿嬤總是對著她說:[啊,是在畫什麼,,黑白畫,,,那個怎麼會是XXX,,,,
我也很擔心婆婆對bibi的畫作下這樣的評語,會影響bibi對畫畫的熱忱,,,
不過,現在bibi還是一樣想要畫畫,就自己拿筆,拿紙,畫完還會拿著她所謂的卡片到處送人,,(甚至於bibi都想過要把她的卡片送給她的鋼琴老師,),,,這應該是因為bibi對自己很有自信,,(自信到根本不在乎阿嬤對她畫畫給予負面的評論,,)
培養孩子的自信心,或許可以減少孩子因為他人給予負面評語時,而造成不好的影響,,
jojo，從我看你的格子，也看到bibi的照片，我一直覺得她就是這麼勇敢、自信的孩子，她的笑容很堅定。
我之前在另一處提了關於孩子畫畫的問題想請教二位，在文末:http://blog.roodo.com/zozoyoyo2/archives/2767723.html，不知是否方便回覆?
wangandchen，謝謝你的提醒，我知道你的留言，只是請你體諒我的時間有限，我的信箱及格子裡有太多問題等著回覆，除了zoyo的紀錄外，其實我還得帶她們，所以時間其實很緊湊，我會依時間處理格友的問題（如果沒處理到，我還得請格友體諒），在你之前我還得處理其他人，請你等等我，不好意思。
好像真真媽家的真真學畫的地方，似乎不錯..都從遊戲中開始耶~
那是目前我們覺得很棒的老師。
啊，真是對不起(鞠躬ing….)!!我絕對絕對無意催促，原以為只是小小的提醒，卻造成 Selena的困擾，很抱歉!
放心、放心、不急、不急、真的。
再次深深的說聲抱歉!
快別這麼說，你真得好客氣，別再鞠躬了喔。
selena
每次來到這裡
不論是selena 的文章記錄 或者對於留言的回覆（還有Doch的解惑）
甚至留言本身
都讓我獲得好多 知性和心靈都很滿足
zoyo的這幅畫 不會收藏到畫冊裡吧？
一定要裱掛出來！
我很喜歡zoyo很細膩的作品
更喜歡這幅豪邁大器之作！
墊在底下的布 尺幅很大
看起來很厚重很吸水又不會滑動
請問是什麼特別的布嗎？
（看到好多次 這次才想到要問:-)
這塊布很有歷史喔～是Doch當時大學作畫所墊的布，這是一塊軍毯。
感謝Selena大大及Doch老師於於百忙之中撥空解惑,因為小弟夫妻對美術外行,覺得妞妞妹學校老師的說法怪怪的,吸收了Doch老師的觀點後,就不會讓她參加那位美術老師的課程了.
將會秉持讓妞妞妹自由創作與解譯她心中的想法來對待她的繪畫,至少學齡前是如此,令人慶幸的是妞妞妹蠻喜歡解釋她在畫啥的 (雖然解釋了還是看不懂).實際操作還要多參考Selena的大作,從中吸取經驗.
對於樓上幾位鄉民大大的關心及建議,也深表感謝,乾溫蛤.
妞妞妹爸爸，別客氣喔！
我也是因為來到你們家，才知道原來敎小孩畫圖是門大學問，原來，那些看似難懂的塗鴉，還都有小孩可愛的故事，我也要學selena幫zoyo寫下故事備註那樣，幫翔翔紀錄一下他的故事!!
記錄很重要，以後回過頭你會發現孩子很多的故事都在畫中。
這位老師啊~為人師表的你~怎麼可以說這種話呢?
是呀～我看也傻了。
耶~有志一同!(擊掌~)
只是我沒有Selena的溫柔耐心(嗚~)我孩子的美術課給別人教…(羞)
hairu，你真是一個好親切的藝術家，難怪Doch也這樣描述妳。
媽咪您好！ 想請問Doch老師 在高雄哪裡授課呢? 謝謝您 ^^
kanlin，對不起，Doch教的不是小朋友畫畫班，是一般的學校。
這幅水彩畫很有氣勢耶
zoyo的作品真的很精采又很有感染力
怎麼引導孩子喜歡塗鴉又揮灑不被侷限
真的很不容易耶
謝謝selena和Doch老師的分享
荳媽，好久不見你，謝謝你對zoyo作品的喜歡。
孩子畫中有話~這是我接觸藝術治療後很深刻的體會~
我常常發現5歲後的孩子~畫中的創作減少了~
取而代之的是制式化的配色.空間位置及樣式~
忽然間~大家都變得ㄧ樣~
其實~畫的像不像.好不好真的不重要~
最重是畫得開心~
畫讓孩子也有ㄧ個情緒出口不是更好~
真的，你的觀察也是我們觀察的結果，所以在我們家縱使有個藝術家爸爸，但Doch從不教zoyo畫畫，因為如果我們教孩子畫畫，那麼zoyo畫出來的就是爸爸的畫，而非她們自己創作的作品。
對了~問個問題~您墊在下面的是軍毯嗎???
哇～你真是銳利，這塊布的確是一塊軍毯，是Doch當時大學時期作畫所墊的布。
哈哈~被我猜到囉~
因為我家也有軍毯啦~
嗯嗯~那我也要拿出來這樣用….
謝謝selena的創意~讓我家小孩變得更幸福囉
真正畫畫老師果然不同
“至於繪畫班，我認為所有強調作品品質的「繪畫班」都不應讓學齡前兒童碰觸，那些願意陪你的孩子玩上一兩個小時的老師，才是值得尊重的。”
我喜歡這句話~^ ^常常和也在敎兒童美術的朋友討論的這個點,如何在家長的期許,老師的理想,繪畫班的立場,小朋友的真實中,取得平衡,真的是很不簡單呢!所以也很常會面臨一些”無奈”哩~
眼睛你好，看見你這樣留言，就大概可以知道我們彼此的想法很接近，很多家長給老師很多無謂，或者說無理的要求，強調效力、強調成果、強調面子，結果後來總是苦了老師、苦了孩子。
Selena，你好：
看到你們的文章，覺得受益良多。
我是一位幼稚園老師，對畫畫與作品的觀念就是讓孩子自己動手，
無關乎美不美，重點是孩子從活動中學習到了什麼。
最近其他班的老師開始推廣美學課程，教孩子做出所謂「很美」的作品。家長也都十分推崇，覺得孩子能做出有模有樣的作品或圖畫是一件很棒的事情。不過家長沒看見的是老師的教法－－牽著孩子的手著色，設定繪圖方式讓孩子模仿。尤其嚴重的後遺症是孩子看到真正符合自己年紀的他人作品時，卻會說出好醜、好難看的話語。
反觀自己的班級，雖然孩子的作品在家長的想法似乎不夠出色，但完全出自孩子之手，配色、構圖都是孩子自己的想法。除此之外，孩子對他人作品的觀點也寬廣許多。
說了這麼多，其實只是很感嘆家長追求美麗成果的心理。如果大家都像selena一樣就好了。^^
Dear meiya，你的留言讓我好高興，因為我看見了這般努力的老師，而且是教職最前線的老師，謝謝你這麼認真地對待小朋友，真希望zozo yoyo能夠遇上像你這樣的老師。
這次換我說，如果每個老師都像你這樣，那就好了。
加油囉，meiya老師！～
你好,無意間逛到你們的部落格,非常羨慕你們的生活方式!
關於小朋友畫畫,我一直很擔心我們家小男生(3歲2個月),他不會主動提起要畫畫,總是,由媽咪問他:我們來畫畫好嗎?通常他都沒有興趣;
要引起他的興趣的方式,是說故事,他會拿起一個顏色,問媽咪:這個是什麼,我告訴他這是黃色的太陽公公,他會隨意地畫兩筆,說太陽好了,就這樣,一個顏色,一個顏色地畫;他對畫畫的興趣,似乎只到此了,不知道,應該如何引導小男孩接觸繪畫?
麻煩你閱讀關於「幼兒藝術」內的相關文章。
很同意左右媽最後的結論，推一下。
给你和你的zoyo一个讚
ZOYO媽,我是一個兒童美術老師,可能還沒生過孩子的關係,我也不斷地在與孩子的互動中學習,您的文章讓我很有認同感,請問可以借分享嗎?