【2025第六屆小事報】貼紙制度｜不同角度的人像｜畫出曾文溪
小事報班級經營的方法術，除了「圈圈話」、每日的團康遊戲外，透過回想共同討論，強化學習記憶，這些方法都是伴隨著貼紙制度，貼紙得分往往就能讓小編們奮力地舉手表達己見，順而帶動其他夥伴共同推進。
▲姿勢這麼一致，一定在玩有趣的遊戲
七月十七日，二〇二五，Day 4
早上前半小時的遊戲時間與圈圈話結束後，再度進行回想課程，今日要討論的是前一日到曾文溪中游善化段堤防，以及漁人帶路課程。有些曾文溪小知識已經列入小事手冊，小編們可以在冊子裡找到更詳細的說明。於是，在得分貼紙的吸引下，個個舉手搶答。
▲老師都好認真
今天已經進入編報課程，由於第六屆主題為：方向、方位、地圖。報紙的A版（A01、A02）將是一條橫跨的曾文溪。在走過全流域後，我們如何引導孩子畫出曾文溪呢？
十幾個嗆嗆哥哥
Doch有了方法，要讓小編知道，觀看一個物件／地方可從不同角度切入。他把大隊長嗆嗆叫到臺前，要他彈吉他演唱歌曲。Doch告訴坐在不同位置的小編，你可以看到不同角度的哥哥，從前面、後面、側面看的嗆嗆哥哥會是什麼樣子呢？於是，在哥哥唱完《心的方向》一曲後，每個小編用碳筆畫出嗆嗆哥哥，我們有了十幾個角度的哥哥畫了。
▲全部都是嗆嗆哥哥
畫出曾文溪
從這樣概念切入，各校著手在紙上畫出曾文溪。有俯視下的曾文溪、強化曾文水庫以南的中下游、從下游溯上至上游的曾文溪；也有從上游順流而下的曾文溪；強調密密麻麻之流的曾文溪⋯⋯等。
我們在這曾文溪上中下游，畫下逐日來速畫在小冊子裡的插圖，這些物件都是經由我們雙眼觀察、雙腳踏查，再雙手畫下、寫下紀錄的重要線索。
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