2025.10.24

兩本安野光雅的書：《思考的孩子》、《大森林裡的小木屋》（僅圖）

第一次接觸到安野光雅（あんのみつまさ，1926-2020）的作品，是一套與幼齡女兒共讀的數學書（《進入數學世界的圖畫書》，信誼出版），我曾在專欄文章中（在家帶孩子玩：迷宮與地圖）提到這套書。這套書一直珍藏在家，捨不得傳給其他人，這次分享安野光雅的書，竟是在女兒成年後。我喜歡安野光雅淡雅的繪畫風格，《大森林裡的小木屋》中的插畫相當迷人，而《思考的孩子》則是他兒童觀的文字著作。

《思考的孩子》相當易讀，安野光雅輕描淡寫，分享著他對兒童成長的看法。他並非要提出什麼果斷性、效率性地教養作法，而是就一個長年繪畫給孩子看的畫家，如何看待兒童的成長與教育。就我讀來，想要第一時間知道安野光雅的想法，不妨先看看此書目錄，目錄就告訴你這位繪本大師的在想什麼。

〈對孩子來說，遊戲就是學習〉

〈大人的言行，孩子都看在眼裡〉

〈用自己的力量發現答案的喜悅〉

〈向大自然學習〉

〈讀書是有趣的〉

〈了解自己的能耐〉

〈旅行中感受到的事〉

〈閱讀書本〉

……

以下是我對《思考的孩子》的抄書：

‧聽說最近的孩子愈來愈不玩耍，而家長也不鼓勵孩子玩耍。因為，只要孩子的生活符合家長心中的「那把尺」，家長就放心了。爸媽希望小孩多讀書，於是紛紛送小孩去補習，導致補習成了孩子生活的一部分。（p.36）

讀書固然重要，但遊戲的重要性不亞於讀書，從遊戲中也能有所學習，甚至學習如何與同儕合作交集與溝通，在自得其樂時，也能建構自我邏輯，並且延展創造力與想像力。

可延伸閱讀：玩具的寓意：關於孩童的玩具與遊戲

‧我認為「少年少女」階段，就是「活在父母掌控之下」或是「乖巧聽話」的時期；而「青春期」，則是「覺得做壞事很酷」或是「知道這樣做不好，但是別人愈禁止，我愈想做」的危險時期。（p.52）

‧近來，孩子是不是很少有機會體驗現實的嚴苛？孩子的世界也會發生很多事，好事壞事都有；孩子在當中跌跌撞撞，才能愈挫愈勇，逐漸成長。然而，家長不知道這點的重要性，意圖集結眾人之力，打造一個理想而和平的園地。乍看之下完美無缺，其實只是假象，孩子的社會不僅有霸凌者，也有被霸凌者。（p.54）

‧繪畫是自由的。以前當老師的時候，我一直覺得為畫畫評分是一件怪事。一般來說，如果畫得不寫實、不逼真，就拿不到高分，可是每個人對繪畫的喜好不同，根本沒必要非畫得十分逼真不可。說起來，繪畫本來就不是能評分的東西。（p.86）

‧學習獨立思考與判斷，久而久之，就能養成求真的習慣，不會盲信盲從，做「學問」，就是為了培養明辨真偽的能力。現代人逐漸失去「主見」，是一件很傷腦筋的事。沒有「主見」的人，也不會有責任感。（p.106）

‧現代人不愛看書，說來算是文明帶來的改變，說得再簡單些，就是我們被電視、智慧型手機的速食娛樂牽著鼻子走。電視很積極的向我們展示「娛樂」，也「娛樂」了我們。反觀書本，如果我們不「主動看書」，就不能體會看書的「樂趣」；此外還有一點不同，如果我們不主動積極的咀嚼書本，書本就不會給我們任何回饋。（p.121）

《大森林裡的小木屋》（Little House in the Big Woods）一書為美國經典書籍，是羅蘭‧英格斯‧懷德（Laura Elizabeth Ingalls，1867-1957）所著，她於1932年創作此書出版，內容藍本為自己兒時居住在美國威斯康辛州佩平鎮（Pepin）的大森林的童年生活故事，安野光雅為此經典故事畫插圖，可感覺到他畫得非常用心啊。