2017.11.02

【Video】國中八年級回幼稚園：為學弟妹表演一場戲（13.1ys）

七升八年級的這個暑假，女兒zozo、yoyo沒有參加暑期輔導，她們有許多暑假計畫，其中一項是要回幼稚園，表演節目給學弟妹看。這是一個自發性的計畫，是一個將感恩與對戲劇及創作興趣的結合，她們請求我問問園長可否？無論如何，我都要支持她們，也謝謝園長一直給孩子機會，馬上答應說：「好啊！」。

▲她們開始畫入場卷，由於太多張，還有爸爸及壞壞哥哥（在關西行動講堂時）當忙畫一些。

暑假中期，她們擔憂著無法完成計畫，日本回來後，遲遲對於要排什麼戲捉拿不定，直到父親節那天，她們照往年慣例，上演了一齣獻給爸爸的短劇，雖說稱不上什麼年度大戲，但那天她們有了嶄新的創意，她們在表演當中，現場畫起紙板搭起的背景，而且還切割紙板，入場時，不僅如往年一樣，我們都有入場卷（就兩個觀眾啦），還做了一台陽春式的插卡式吸票機，整個過程就像是一場互動的創作戲劇。我們實在太喜歡！於是，鼓勵她們稍加改變戲碼，就可以表演給幼稚園的弟弟妹妹看。（一定得變得更簡單一點，小小朋友們才可以看得更明白。）

有了爸爸媽媽的肯定，左右姊妹似乎有了明確的方向，我們的重點在於：一定要讓弟弟妹妹看見姐姐如何創作。因為這可以鼓勵小朋友動手做、動手玩。

▲zozo說她最喜歡自己畫的和平系列，yoyo當然是麋鹿豆豆系列。

▲背後蓋上家徽。

zoyo開始投入準備工作，自己重編短劇，做布景（利用大紙板，而且要現場做）、用瓦楞紙板做道具（也是現場做），甚至暖心的為每個學弟妹畫一張入場卷，而這也是很重要的步驟，她們畫了120張入場券，入場卷背後蓋上近來剛製作好的家徽印章，這些門票可暗藏玄機，是表演當中，會找人上台的秘密。

▲當天有小朋友拿到Doch叔叔畫的入場卷

另外，還自己縫一個簡單的披風、沒學過琴卻編兩段鋼琴演奏，這些似乎囊括了戲劇中的劇本設計、舞台設計、服裝與配樂。我不禁想起，先前那場她們自己報名的戲劇比賽：【專欄】藝術事件簿：女兒們的才藝競賽：比獲勝更快樂的成就感（2017.07）

八月二十三日，二〇一七
這天將是她們完成這項暑假計畫的日子，我們也帶西川爺爺一起去吧！
中午過後，幼稚園小朋友剛剛醒來。回到娘家幼稚園，總會勾起許多回憶，zoyo說：「每次睡午覺時，老師都會唸《西遊記》故事。」；「睡午覺時，老師讓我和zozo一起睡，有一次園長還睡在我們中間喔！」

▲用膠帶將紙板黏起來，可惜沒時間畫圖案。

我告訴大郭老師，我們在走廊上開始事前準備，不著痕跡的故意做給小朋友看。Zoyo拿出大紙板，用膠帶將六張黏貼起來，一群蝴蝶班的小朋友跑過來了，問姐姐在做什麼？他們就站在一旁，觀察著姐姐，然後問一些天馬行空的問題，逗樂一旁的我。

▲那個洞是表演過程中現場割的。

除了將舞台背景黏好外，zoyo快速黏了一個刷卡板（比起家裡得更陽春，完全要靠小朋友想像力）以及小熊與恐龍紙偶，還將自己身上的服裝稍加改變一下。製作過程中，小朋友來來去去，看著姐姐怪怪的在做東西，眼神總是疑惑外加驚奇，這就是我們的重點，要讓弟弟妹妹看到整個準備過程，激發他們動手玩的小小創作欲。

▲小朋友要入場囉

▲要自己插卡喔！

▲插入卡後，還要自己說：「嗶～」，接著yoyo打洞，再翻彈回去另一個洞口，真是純人工製造。

準備工作完成了，今天要一連演兩場，小朋友都等不及了。
一開始是蝴蝶班與蜻蜓班，我們事先就給各班入場卷，小朋友得排隊插卡，才可以入場觀賞，我想這插卡的點子一定是zoyo去日本搭電車、公車時，刷太多次卡，已經內化行為了。這刷卡入場的活動就進行好久，也是我們覺得最有意思的橋段。

▲我們都有帶入場卷喔！

開場後，zoyo拿起我幫她們先印出來的照片（這是我唯一幫她們決定做的事），那是她們念幼稚園時拍的照片，小朋友看見姐姐小時候也穿幼稚園的制服時，忍不住問；「妳們以前也是小朋友喔？」真是太天真的問題。

▲這是活動結束後，妹妹拿著姐姐照片猜這到底是zozo還是yoyo姐姐？

zoyo準備的戲劇非常簡單，但加重與孩子的互動，包括讓當場的小朋友決定要先聽「小熊故事」還是「大象故事」，小朋友你一言、我一語，喊著「小熊」或「大象」。

故事中會有爸爸媽媽的角色，zoyo也讓小朋友參與其中，手上的入場卷上畫有不同的圖案，其中畫有「戴皇冠的斑馬熊」就是今天要上台當爸爸媽媽的小朋友。現場有一個孩子，好想當爸爸，他失落自己不是「戴皇冠的斑馬熊」，而有些情緒出來。結果，那個當爸爸的小朋友真大方，決定自己可以當小象叔叔，讓同學當小象爸爸。還有一個女同學，舉手說要當小象爸爸，現場大家一片歡呼。

▲小朋友認真看姐姐表演。

另外，在表演中，zoyo還在小朋友面前切割紙板，現場示範如何利用十字卡榫方式，讓紙板小熊坐在恐龍上。

第一場結束後，小朋友紛紛跑向左右姐姐，他們小小的好奇心與創作欲好像真的有被激起了，不僅跑向閉幕後姐姐躲藏的紙板區玩耍，也拿起一些簡單的紙板問：「姐姐，這可以給我嗎？」、「姐姐，你身上的膠帶可以給我嗎？」、「姐姐，你大象鼻子可以給我嗎？」⋯⋯一連串的好奇心湧了上來，而這就是我們一開始的初衷。

▲結束後，小朋友湧向舞台。

第二場是螞蟻班與瓢蟲班，螞蟻班的吳老師在台下看了老半天，「哪一個是我們家的yoyo？」我聽了直比著yoyo說：「這個啦，已經從小螞蟻變成火紅蟻了啦。」結果yoyo說，她聽了差點笑場。

▲吳老師是yoyo幼稚園螞蟻班的班老師之一。

▲謝謝園長及老師們，給zoyo這個機會展現自己的興趣。

這場活動讓我心裡有許多感觸，一年一年帶著她們到各處與小朋友活動，如今她們可以獨挑大樑，我只需要在一旁打熱氣氛，想來，真的覺得孩子已經慢慢成熟長大。我真的佩服她們，知道感恩自己曾經讀過的幼稚園；佩服她們，知道暑假不浪費時間，預定計畫做自己想做的事；更佩服她們，從編劇、編曲、服裝、道具到互動劇，兩個人自己搞定；我還佩服她們，站在學弟妹前，像個會保護他們的好姐姐。親愛的zoyo，媽媽好驕傲、好感動，謝謝妳們讓我知道，人生有許多事必須早一點去做，尤其是「感恩回饋」這件事。