2016.10.06

回幼稚園：長命百歲的木頭項鍊（11.11ys）

今年暑假回zoyo幼稚園娘家，這是例行性暑假木工課，園長希望園區的孩子都能參與，所以，我們僅安排一個簡單的木作活動——木頭項鍊，這樣時間上才能掌握好。雖說對我們來說簡單，但對無木工經驗的小學生，甚至幼稚園大班的小朋友來說，都是一件不容易的事。去年水管燈製作，我們花了三個半小時，從無到有讓安親班的孩子一氣呵成完成它，這次呢？要花多少時間呢？看看窗外的傾盆大雨，老天爺似乎給了我們一點阻力，不過我們可不擔心，因為這些安親班的小學生，有一些是去年的班底，他們可都已經有經驗了喔！

▲這群是和zoyo同一個幼稚園畢業的小學生。

七月十一日，二〇一六，早上安親班
今天安親班有14位小朋友，這14位同學都是和zoyo一樣讀同一所幼稚園畢業的，這群孩子有個共通點，都是樂於解決問題，而且專注力十分強的孩子，這部分我絕對相信幼稚園時期，老師的教育有其影響力。所以，我們都是一群有共同回憶的朋友，這一群孩子也許在多年前聽我說過故事（回幼兒園當小助理，媽媽說故事）或是一起做過小木工呢（木工回幼稚園：小小木工課）。

▲龍柏的木紋真好看，從年輪可看出每一年生長的狀況。

▲這個小姊姊是我最棒的幫手，她實在很懂事，而且效率很高。

這次的材料，我們使用上回嘉義鹿草國小提供給我們修剪過後的龍柏（真的十分感謝鹿草國小的老師），除此之外，還有一些園區裡既有的樹木，像是桃花心木、芭樂⋯⋯等樹枝，這是大郭老師幾星期來辛苦幫我收集的。

▲開使使用手鋸鋸木片

▲zoyo是我的好幫手

簡單介紹木頭之後，我們就讓孩子開始使用手鋸鋸下木片，面對這一個步驟，一開始孩子都會喊苦的，但熟悉之後通常就能駕輕就熟。

▲開始磨木片

▲這三個男孩正在「精益求精」。

戴上工作手套，孩子們開始鋸木頭，左右姐妹依舊是我的好幫手，可以幫我看著小朋友，在使用工具的方式與安全性。鋸木頭僅是五分鐘的工作，我們要求的是磨木頭，用砂紙不斷不斷的細磨，為的就是要磨磨孩子的耐性。我記起zoyo五年級那一年，到他們學校去帶小五生做木頭項鍊，那一次小五生都磨得好棒，使得木片平滑，甚至看出木頭漂亮的紋路。

▲接著還要裝羊眼並穿線，我承認我對雙胞胎比較親近一點啦，這是雙胞胎兄弟。
（多年後，他們也跟著我們回幼稚園當小幫手：【小朋友木工課】幼兒園的「竹子風鈴一百組」任務）

▲這次攝影都是yoyo負責，她會偷拍媽媽。

所以，當這些安親班孩子在多次拿給我檢查平滑度過後，我總是說：「應該可以了，就看看你願不願意『精益求精』？」中、低年級的孩子對這個詞不甚了解，問我：「什麼是『精益求精』？」我爽朗的回答：「就是『好，還要更好』。」
孩子懂了，馬上回應我：「我要。」

一個男孩做完了一條木頭項鍊後，不好意思地問我，還可不可以再做一條？當然沒問題的。後來我才知道，這兩條木頭項鍊都不是做給自己的，他做一條給媽媽，再做一條給爸爸。在媽媽的項鍊上寫著：長命百歲。
我看到時，又是笑又是紅眼的，這孩子怎麼這麼暖心！

▲一聽到幼稚園弟弟妹妹可能較沒力氣鋸，這些哥哥姊姊就卯起來鋸木片了。

▲合作無間。

這一次安親班的孩子還為我們鋸下許多木片，因為我告訴他們：「下午幼稚園的弟弟妹妹也要做木頭項鍊，他們一定更沒有力氣鋸木片，我們來幫他們吧！」這些小哥哥、小姊姊一聽，頓時變成勇士與戰女，義不容辭的挽袖鋸木，一片、兩片、三片，甚至更多，汗水從他們的額頭一滴一滴的滴落，我說：「太累了，不用再鋸了。」但他們不想停，就這樣14個孩子與我們共同努力，鋸了約八十片木片。
在這些孩子的身上，我深刻學習到「主動性」與「同理心」是如此迷人。

▲還有的幫忙撕砂紙