2016.01.04

【南科國小／南藝大閱讀裝置計畫2】怪獸書架：小朋友自己來設計

這學期已經接近尾聲，此時我才慢慢紀錄這個由Doch老師主持的計畫。明日2016.01.05是「南科國小／南藝大閱讀裝置計畫」的最後一堂課，這十幾週來，南藝大材創系「創作基礎」課程的學生每週二下午，從官田到新市的南科國小執行計畫，有時與小學生一起大手牽小手共同創作，有時得個別小組進行工作。在沒有經費的情形下，老師們及大學生義務支援，利用校園內即將廢棄汰換的課桌椅當作創作素材，但計畫仍須工具及耗材，學校號召家長們提供家中工具，於是來了一批各班家長借用的工具，閱讀老師還在南科國小家長會爭取到一些費用以貼補材料的費用（像是漆料），在如此結据的情形下，憑藉的就是一股熱情以及家長們的支援。

▲每到週二，就是這樣機車大隊出巡。

接力賽–怪獸書架
此計畫第一回，我們讓孩子玩椅子疊疊樂，讓他們熟悉課桌椅這素材，因為爾後所有的創作都是從桌椅拆解而來。這次，閱讀老師提出希望能有活動的書架放置在校園各角落，Doch老師構思了「怪獸書架」以完成這個需求，由於每次上課來的小朋友班級不太一樣，所以，計畫以多班接力的方式一同完成這個創作，前後共有六個四年級的班級。

▲各組討論，並建立合作關係

▲俊達老師也在其中和大小朋友一起討論

十月二十七日，401、407兩班負責設計；
十一月十七日，401、407兩班動手操作；
十二月一日，402、404怪獸書架的醫生：檢視需要結構；
十二月二十二日，403、405為書架穿衣服：彩繪怪獸書架。

▲請小朋友開始畫怪獸

▲有些怪獸還真可愛

十月二十七日，401、407兩班負責設計
這是來南科國小的第三回，這一天我們有新的任務，要設計一組移動書架。來的班級是401與407，我讓小朋友猜猜，問他們最近是什麼節日快來到？孩子們七嘴八舌，連母親節都說出來了，感覺像是在逗我開心。終於有孩子說：「萬聖節。」這可就能讓我繼續往下說，「對啊！是萬聖節，我們要來設計一個以『怪獸』為主題的書架，而且這怪獸是個愛看書的怪獸，它可以放好多好多書。」這兩個班級幸運，因為他們得擔任怪獸書架的設計人，他們的想法隨可以被實現。

▲開始進行囉

我們給孩子粉筆，要他們在桌子的面板上直接畫「怪獸」，想一想這個立體怪獸長得什麼樣子？它要如何置放繪本或是展示書籍？從這裡發揮，孩子的想像力就能立即發酵，有的孩子讓怪獸的嘴可以咬住書，牙齒就是小學椅旁的勾勾木槓；有的怪獸挺大肚可以放好多好多書；有些甚至可以被怪獸擁抱，直接坐著看書。

▲手鋸與電鑽

▲磨一磨

大哥哥與大姐姐與他們共同討論之後，就直接進入拆解課桌椅、裁鋸木塊，要練習拆也是一門學問，到處都是鐵釘，如何勾拔也費了一番功夫！在大哥哥大姐姐的協助下，有些孩子們開始使用手鋸，有些幫忙用砂紙將木頭磨得光滑不帶刺。對雙方來說，彼此都是新手，是使用工具的新手，是接觸小朋友的新手，這種彼此新鮮的關係正是這計畫中最特別的地方之一。

十一月十七日，401、407兩班動手操作
這是來南科國小的第六回，這個重複來上課的班級，在這幾回沒教學工作的週二午後，老是跑來體育館偷偷瞄我們，似乎對於前一次上課的溫情意猶未盡。這一天我們要延續上一次的設計，要來開始動手製作。

▲今天繼續做！

▲「哥哥，我要做，我要做！」

雖然過了三週，但孩子們對於自己設計的書架還記憶猶新，大哥哥大姐姐因為有了六回的操作經驗，所以對於機器更加熟稔，他們開始放手讓孩子做更多，小朋友不再只是磨木頭、鋸木頭，他們開始敲木釘，黏太棒膠、接觸電鑽及電鋸，任何工具都盡可能讓小朋友操作看看，這群孩子也真與勇敢與好奇，不管男、女生，個個都想來操作一下，想一想，他們也才四年級，在台灣的學校，他們是幸運的一群，可以這樣多頻率的使用木工工具。

▲小朋友總是可愛調皮，你看！故意玩木槌。