上學期的「南科計畫」我們留下許多木頭廢料，離開南科國小時，我們撿回許多可以再次運用的木材，像是被裁掉一半的小學椅以及長條木板，這些準備回收的木料，或許還可以有新的生命。是的！它絕對可以有新的生命，當女兒zozo班上，在六年級寒假作業中，老師出了一個「自主學習」的寒假作業，要孩子思考與規劃「我可以做些什麼？」zozo與我們討論，我們建議她或許可以運用這些南科計畫留下的廢料做一個自己的書架。一向熱中做...

這一篇紀錄「南科計畫」中的最後一批作品，是閱讀廣場的入口意象及中間的小舞台區，閱讀廣場即閱讀教室外的一個活動空間，這也是五年級501-503這個班群的活動空間。除了兩邊牆壁彩繪外，入口的彩繪也一併考慮，還有原先是當作花架的框架也加以改造。另外，這區域中有個小小舞台，一併重新粉刷，甚至連布置的白色繩索都買了新的一起換掉。當這個區域完成後，幾乎成了全校最溫馨的區域，聽老師說，這一區的三個班級會是未來老...

曾經紀錄南科計畫中的「改造閱讀教室」，此教室外為一個閱讀廣場，此區共有三組大學生共同合作，包含彩繪牆面、入口意象及舞台，這一篇紀錄彩繪牆面的部分。

上一篇介紹「南科計畫」中，具有自然光源的閱讀空間，那是一個小朋友下課後，可以自由自處的空間。這一篇介紹的是南科國小的閱讀教室，這一間教室是小朋友上閱讀課時，會來此上課的科任教室，所以是整個閱讀概念的中心點，這一間教室共有兩組同學，分別處理彩繪牆壁、製作書架及課桌椅改造，聽閱讀老師說，在改造過程中，來上課的孩子，每一週都看到新的進度，對他們來說是上課的驚喜之一，閱讀空間改造後，非常有氣質，連我都想在...

上兩回401、407兩個班級的孩子設計怪獸書架，並開始動手製作。接下來的四個班級分別要當書架的醫生，因為他們得檢試看看這書架穩不穩？牢不牢？還有哪些需要加強的地方？醫生工作很重要，不可疏忽。 還有兩個班級要為書架上色彩，因為這兩個班級很想要上彩繪課，於是就讓孩子穿著工作衣，為每一張書架穿上特別的色彩衣。

也許此時我正在國外，仰著頭看著檳城老城區的老屋樓，看看這些房子是否有陽台？他們又如何運用自己的陽台，是否也有所改造，欣賞別人如何照顧自己的屋子真是一大享受。

我們計畫性地改造女兒的陽台，從小吊飾到彩繪牆面，每一步都讓女兒一起規劃與進行，也許是因為要符合她們的使用需求及想像的陽台風景，所以，當她們一同投入時，更覺得這計畫相當有意義，改造的過程也讓她們很有成就感。

蓋秘密基地的計畫太大，需要一些時間完成。當我們固定好紙箱的大概位置後，我們要為這些紙箱換是新色彩。

四月底我們來到高雄鳳翔國小，進行藝術深耕課程的第一回，五月初我們又到學校，與孩子進行第二、三次的課程，這兩回我們要孩子以小組為單位，共同設計大地作品，媒材與上一次一樣，依舊是以「竹」為主要的創作元素。

上學期末，yoyo班的wendy老師希望我們到班上和孩子一起彩繪小學椅，這活動在左右姐妹七歲那年暑假，我們就曾經在母親的美玉花圃一起和八個孫子彩繪過，所以，知道又可以再次和孩子們共同刷漆創作，心裡著實感到愉快與期待，二話不說，就和老師敲訂了週三時間，因為刷漆完，椅子不易乾，非得找個沒課的時間，讓這些椅子曬乾，否則孩子一坐，可能連褲子都彩繪了，週三半天課的下午恰好可以讓這些椅子曬太陽。

女兒的小學學校有一個特點，我挺喜歡的！就是學校在期末考後，會留一週時間讓老師活用，老師們大都會安排許多有趣的課程，像是創意教學週似的，每回到了這一週孩子們就滿心期待，不僅沒有功課，還可以有「玩具分享日」、「影片分享日」、「跳蚤市場拍賣活動」、「烹飪課」等有趣的活動課程，而我也最喜歡聆聽孩子分享這一週的上課內容，聽得我都蠢蠢欲動，想跑回去當小學生呢！

幾個月前，我妹妹Rose在住家附近發現了一家幼稚園報廢的課桌椅，她傳了訊息問我要不要？左右家熱衷於將老舊物改造，所以，衡量一下家中的空間後，我就要請Rose幫我撿一下，那一天，還是個下雨天，我妹妹推著推車、扛著兩座桌子回家，真是太感謝她了。

說了好多年，一直想要和女兒一起做一個彈珠台，但要有點創意，最好能夠使用回收物品製作，這一次恰好進行「大樹」主題，也許可以利用大自然的枯枝以及廢紙盒作一個彈珠台。

這一篇要來整理一下左右姊妹小學三年級下學期，在家自己玩紙箱、做勞作的記錄，她們在空白時間內所做的創作都挺有意思的呢！

▲不孤單朋友千秋說：「這是阿楞。」阿楞yoyo，2012.06.03。 環繞家裡四周，你可能會發現有一些最近家裡買物品的包裝盒，網路購物的、家電用品的、餅乾禮盒的⋯⋯，非常多的大小紙箱紙盒。家中若有多餘紙箱，不要急著回收，可以多加利用，不管任何尺寸都可以改造變成收納箱，收納家中物品或是孩子的玩具、勞作。