文正國小創作課：校園樹材做成木頭鑰匙環／來玩大風吹
暑假一開始，便到台南文正國小帶創作活動，前一天是彩繪小學椅活動（參看：「文正國小創作課：調出麻豆色、椅子命名組合詩」一文），這天則是要來尋找校園自然素材，做成木頭吊飾。
課程設計：
文正學生家庭多數為果農之家，利用家中修剪的果樹樹枝，或是學校修剪的校園樹枝，進行再利用。學生學習辨認樹種樹枝、並進行木工手作。
使用手鋸鋸木片，用砂紙將木片磨得光滑精緻，始得過關。最後將鎖入吊飾零件，成為自己的果樹木頭吊飾。
七月七日，二〇二三
相處一天後，今日到文正國小，孩子們明顯地和我親密度增加，小女孩總黏到我身邊，對我撒嬌、示好，甚至哭訴誰欺負她。我摸摸這些孩子，忍不住也會想起左右女孩的小時候，啊！今天小芹姊姊不會來，只有小昭老師及小青老師，「小」字班的課準備開始！
今天就用你的「椅子名」點名吧！
嘿嘿嘿，有。
樹葉，有。
很有趣，有。
輕輕的⋯⋯專業照相機⋯⋯等不及⋯⋯改變，
再加上今天剛加入的新同學，就叫她「今天」吧！
昨天是刷漆，考驗專注力，今天要磨木頭，考驗的是耐性。想起先前在鹿草國小、女兒小學學校都曾這樣磨練小學生。工作前要先說明工作場域，告訴小朋友工作區有三：一是修剪植物聚集區，也是找自然素材的地方；二是走廊一處地矮花圃，是鋸木片的好地方；三則是穿堂，通風涼爽的穿堂是最天然的教室。
▲穿堂是最天然的教室
你家種什麼？
問了十六位小朋友，家裡種些什麼樹？小朋友七嘴八舌地回應：柚子樹、芒果樹、酪梨樹、龍眼樹⋯⋯等，還不小心說出了菱角「樹」。
原想請孩子自己帶果樹來的，不過還是由小青老師帶來芒果樹、桃花心木，另外，我們還可以到校園裡堆積樹材的地方，也就是工作區一，找尋總務處修剪樹枝的廢樹材，現場有好木頭，包含龍柏。
工具介紹
今天僅使用手鋸及砂紙，教導正確使用手鋸、收合手鋸是重要步驟。原有幾位女孩害怕手鋸，我告訴她們，只要正確使用，靜下心，專心一致，就能掌握工具。
最棒的回饋是，原先孩子們對各種樹種無法細膩地感受木頭香味，僅是回答「沒味道」、「好臭」，後來竟也能從木片中辨識出「這個好香」、「這個好像有水梨味」，除了味道還對年輪的圖畫好奇，總要挑選年輪圈圖案特別的樹枝。
▲練習撕砂紙，認識砂紙號數
鋸完木片，進階著就是使用砂紙，我們一一介紹砂紙的號數，從100目、200目、400目到800目，如果小朋友耐心足夠，要挑戰到能讓木片光滑的1500目。
於是我就成了嚴格的把關者，小朋友磨磨磨，沒幾下就問我：「老師，可以了嗎？」我摸了一下木片：「再磨！」於是「再磨」「再磨」「再磨」就會接了感嘆聲「蛤～」、「哎唷」、「哇～」
▲鎖入羊眼
▲成功了！開心
待木片平整光滑後，鎖上羊眼及鑰匙環就成了孩子們自己的吊飾，他們吊在褲頭上、袋子上，是自己熬過性子，磨出來的木頭吊飾。
事後工作／玩大風吹
事後整理工作不能忘，一起掃地、一起整理穿堂，說好了大家一起行動，整潔後就可以玩大風吹。孩子們約我一起玩，多少年沒這樣歡樂過了，上一次應該是2014年吧？！（參考「馬年初二回娘家：今年浪漫些，來玩大風吹（9.6ys）」一文）。今天遊戲的題目盡是上課內容：
大風吹，吹今天有鋸木頭的人
大風吹，吹今天有用砂紙的人
大風吹，吹今天有上木工課的人
下回，又要和孩子創作什麼呢？
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