台南文正國小創作課：調出麻豆色、椅子命名組合詩
暑假前，收到小事報流域小學——文正國小的來信，詠翔主任邀請我們到學校為三～五年級混齡班的孩子們，規劃暑期活動，由於暑假亦是第五屆小事報籌備期，分身乏術恐無法主導整個暑假活動，所以以兩堂創作課獻給文正國小小朋友。
要和這群中高年級的孩子做些什麼呢？我計劃兩個現成教案：【捉弄色彩來取名：彩繪小學椅】、【耐心大考驗：果樹木頭吊飾】。此篇為彩繪小學椅紀錄，我們要讓孩子調出自己家鄉的顏色，並為椅子命名。
課程設計／程序：
將木頭原色的廢棄舊小學椅上色，創作再生。在此課程中，學生可學習色彩學、使用刷具、刷漆原則。彩繪前，先將小學椅擦拭乾淨，彩繪結束，為每一張椅子取名，並在椅背標示，最後以文字組合成詩。
▲這天，大一回家放暑假的zozo也來幫忙。
七月六日，二〇二三
上課前，Doch、zozo及我要自我介紹，沒想到小朋友都幫我們冠上「小」字，就成了小昭、小芹與小青，這一班就成了「小」字班。
雖是簡單的彩繪小學椅活動，我們也希望孩子能夠對色彩敏感。由於文正國小位處台南市麻豆區，正是文旦、芒果的故鄉（當然也是碗粿的故鄉，哈），這充滿著綠色種植的小鎮裡，環境中有許多不同深淺的綠色。Doch拿出色票本讓孩子們看，告訴他們光是綠色就有許多看似相似卻不同深淺的綠，那是我們肉眼難以直覺判斷的。
我們得調出許多的綠色系列，讓麻豆的顏色在我們的調和中生產而出。
調色區放了幾罐基本色，包含不同的綠、棕色、黃色及白色的漆，我們要用這幾罐漆料混合，小心翼翼地調和，發展出更多的顏色。首先需要將這幾桶攪勻，我們在植物堆裡抓起幾枝樹枝，簡單處理就成為攪拌棒，小朋友等不及要參與，其一男孩都還沒有聽到指令，兀自攪拌起來。
舀起些微顏料，二至四色互相調和，產出新顏色，這個新顏色就是孩子自己調出的第一個色彩，然後一個顏色一塊木片，刷在以十五片木片組合的小學椅，如此一色一木片下，才發覺相近的顏色還是有差異的。
▲這張椅子有著每位小朋友調出的顏色
而這每個人調出的代表色，將塗在自己椅子的椅背作為代表，其他的木片則塗上其他同學調配出來的顏色。看似相同，卻發展出同感覺的椅子。
刷漆功夫還是得學，均勻攪拌調和的漆料，塗色前，刮除刷子上過多的漆料，平滑地刷漆。每個孩子在我們的叮嚀下，控制這自己不太受控的手，小心刷漆，因為他們知道這次要比賽的是，看誰比較會刷漆。
▲愛刷漆的小朋友，連一旁的桌子都刷了
▲我要孩子為椅子命名，然後請小昭老師寫在椅背上。
為椅子命名／椅子組合詩
炎熱的夏季把漆料一下子就烘乾了！我計畫著彩繪活動得增加文字遊戲，要每個孩子為椅子命名，這名可不是可愛名字或是非名詞不可，我將範圍定在彩繪活動中所有面臨的、看見的狀況。於是出現了這些詞，而這些也成了隔日點名的名單。
嘿嘿嘿／樹葉／很有趣／輕輕的／調色／自然綠／不容易／專業照相機／
慢慢的／等不及／負責／綠油油／油漆刷／椅子／改變
▲小朋友都想要坐在自己的椅子上，就想是「專業照相機」只想坐在「專業照相機」上。
Doch將這些詞寫在椅背上，然後大家一起完成椅子組合詩，讓這些椅子瞬間也充滿了孩童的詩意。文正小朋友，怎麼拼的呢？
▲每張看似綠色的椅子，其實都不一樣，每一板顏色都是同學調出的。
等不及 慢慢的 輕輕的 調色
綠油油 椅子
自然綠 樹葉
負責改變 專業照相機
油漆刷 不容易
很有趣 嘿嘿嘿
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