▲她們發明一種叫做「小螳螂舞」的怪舞蹈，左：yoyo，右：zozo，2011.10.02，7.2ys 每回開始準備整理女兒的作品時，我總習慣翻閱從前的紀錄，看看孩子這半年的改變。我驚訝於自己整理zoyo的成長記錄與作品，已收錄了六年！從早期一、兩歲的一個月一篇，三、四歲的三個月一篇，到現在半年一篇，我竟如此精細記錄，從前我訂下目標記錄到十歲，數一數，就剩下五篇了。

▲zozo，2011.08.25，7.1ys zozo已經不止一次告訴我，她的老師在班上誇獎她的文章寫的好，總是可以得到五顆星，她高興自己有這樣的優點，每回提起，嘴角總是洋溢著幸福的滋味，成就感會讓孩子更加努力，所以我說，那就繼續寫日記吧！ 不過雖是日記，我已經調整成將近是週記了（暑假甚至寫得更少），因為課業已經佔掉zoyo太多課後時間，我希望她們用眼機率不要太高，所以當天若是功課太多，我是不會要...

▲謝謝乾媽在zoyo生日時，不理性地送好幾件衣服給zoyo，左：zozo，右：yoyo，2011.07.13，6.11ys 這是左右姊妹學期末到暑假中（2011.05.23～2011.07.21）的日記，所以日記中有一些暑假活動的紀錄。Zoyo的生活日記有些依照過往形式，用畫畫的方式呈現（在其他畫冊中記錄），有些則是文字紀錄，不過顯然日記的模式已經變成「週記」模式了！

▲zoyo在塗鴉，左：zozo，右：yoyo，2011.04.27，6.9ys 這是左右姊妹六歲八個月、九個月的生活日記（2011.03.22～2011.05.21），在處理這些日記時，突然發現一件奇怪的事。平時zozo、yoyo互相叫對方「左左、右右」，但很奇特的是，在她們日記裡，卻很有默契地互稱對方是「姊姊、妹妹」，或許相同長相的雙胞胎，雖然看似同年齡的孩子，但他們彼此之間還是感覺到手足的次序...

▲高雄橋頭白屋，藍色衣：yoyo，黃色衣：zozo，2011.03.05，6.7ys 六歲半這前後六個月，是左右姊妹進入小學一年級的階段，這個階段的她們，有了另一種追求的人生目標，除了當爸爸媽媽的乖寶貝外，她們期許自己是個「好學生」、希望自己能夠幫老師的忙、能過做好學生這個工作。

▲zozo，2011.03.20 這是紀錄左右姊妹六歲半（2011.01.22～2011.03.21）所寫的小日記，這期間因為遇上寒假，幾乎都在玩樂，所以日記也跟著放寒假，寫的篇幅比較少，不過倒是yoyo已經寫了第二本日記了。

▲吃草莓的zoyo，前：zozo，後：yoyo，2011.01.06 左右姊妹六歲五個月時，大概在學期末前的一個月，很明顯的日記裡常出現的「我」已經老早就已經不是注音標示，而是用國字來寫，雖然不是天天寫日記（我會視她們學校功課多寡決定是否要寫），但好像從記錄生活當中，她們不斷地練習描述語詞，以及不斷地再次練習寫國字，也無形中將繪本中的好語詞運用在小日記裡，所以每回看她們的日記內容，就覺得是一本好的...

▲左：zozo，右：yoyo，2010.12.13 紀錄2010年11、12月左右姊妹的日記。好像隔太久沒記錄了，zoyo寫日記愈寫愈多，我得打的字也愈來愈多。

這是2010年10、11月，zozo yoyo的小日記， 因為zozo班的功課較多，所以寫的日記較少，yoyo則寫的比較多，這次yoyo有好幾篇寫得很有意思。

▲種國旗的小孩，2010.10.10 這是2010年9、10月，zozo yoyo的小日記，剛上小學的她們，有許多校園生活紀錄，當然也有在家裡東玩西玩的有趣事。

去年天下出版社出版了一系列瑞典文學家阿思緹．林格倫（Astrid Lindgren）的作品，那時因為這些童書的內容都較長，所以並沒有與zozo、yoyo共讀，經過一年後我決定和左右姊妹一起來探索阿思緹．林格倫的奇妙故事。

我很喜歡收集貼紙，不過不是小時候開始，學生時代的我對貼紙一往情深，似乎透過小圖示可以找到一些兒時短缺的樂趣，這些附有黏性小貼紙就有如魔法般黏著了我好多年，一直到現在。

zozo yoyo已經編過三本故事書，這次依舊拿起啟思這套無字書，Colors這一本的主題是說一隻老鼠溜到一個小朋友的房間，偷偷擠顏料、偷偷作畫，書裡頭也傳達了顏色混合的知識，因為剛看過「料理鼠王」，所以zoyo就把這隻小老鼠取名為小米。

我的姊姊曾經送給zozo yoyo一套啟思的無文故事書，這套書從zoyo零歲到現在一直被重複閱讀，兩歲過後她們的語言詞彙大量累積，我決定讓zoyo當這套書籍的作者，決定為她們見証人生中第一個口述故事。