《大，大，大章魚》。有勇氣的為自己下判斷

那天去將軍區圖書館說故事時，遇到一個讀者問我，是否特別喜歡閣林出版的書，因為她買的套書裡，有好幾本我推薦的書。這才讓我想起2013年為閣林一連寫了八本繪本的推薦文中，還漏了一本未分享在部落格，在此，與大家推薦這本《大，大，大章魚》。

以下是我寫的推薦文：
…………………………………………………………………………
這應該是一隻脾氣好、人緣佳、個性相當溫順，卻不知如何面對自己困境的章魚。
章魚先生幸福的居住在自己的家，穩定、優美的家園讓他有一顆溫和的心。他大概沒預料到自己的家會被霸佔，突來的大魚塞進他的窩，大魚尾巴還露在家門口，面對這樣怪異的改變，章魚慌了，傻住了，不知該如何是好？

溫順個性的他沒有魄力捍衛家園，只是驚慌失措的趕緊詢問朋友的想法，朋友們都很熱情地提供見解，有的保守心態要他儘速搬離家、有的帶有敵意的口吻要他防範多注意、有的要他暴力脅迫入侵者、有的則是事無關己⋯⋯，這些朋友都傳遞了意見給他，可是，章魚先生卻覺得這些都不是他內心所想要的，或者說，他根本沒有勇氣說出自己內心的想法。
最後，大海要章魚傾聽自己內心的聲音，章魚想著：「我想要走向那條尾巴，友善的問他，問他可不可以離開我的家？」
當章魚鼓起勇氣付諸行動後，才知道原來是美人魚卡在自己的家，問題根本沒有那麼嚴重。

傾聽他人的想法很重要，但真正的決定權還是在於自己；詢問他人的意見雖然很直接、很快速，但自己判斷並下決定才是真正解決了核心問題，那是需要極大的勇氣。

這則故事讓我想起了作家鹿橋先生在《人子》一書中，〈幽谷〉篇裡的小草故事，幽谷裡的一片草地，在午夜天色全然變暗之後，所有的小草都興奮的期待著，因為在黎明來前會被指派開什麼顏色的花朵，一株幸運的小草獲得了可以自己決定顏色的特權，她興奮著自己可以決定顏色，卻也苦惱著不知該開什麼顏色的花，所有的小草都為幸運的她慶賀、也熱心的建議她，有開花經驗的小草紛紛地說出自己的看法，此時，小草更困惑了！世界上這麼多顏色，該選擇哪一種顏色是好？她左思右想，對於每一種顏色都舉棋不定、猶豫不決。隔日，當清晨陽光照下，千萬盛開的花佈滿幽谷，在這一片花叢中，有一株沒有顏色、沒有開花，卻已經枯萎的小蓓蕾。

這拿不定主意的小草就像是大章魚一樣，得到許多朋友的建議與告誡，自己卻三心二意、不知所措，面對問題沒有作答的自信，甚至沒有真正看待自己內心的感受，自我肯定度低。

從孩子小的時候，父母就可以陪著寶貝慢慢建立自我認知，簡單的陪伴行為就能有其作為與效果，例如讓孩子盡情地畫畫、在塗鴉過程中，孩子找到歡愉的感受，父母不批評並鼓勵的態度能讓孩子從中找到自信。
讓孩子學習自己做決定有助培養自我肯定，例如自己選擇今日要穿的服飾，在孩子學習搭配自己的穿著打扮時，爸爸媽媽可以建議，但不要做太大的批評與否定，讓孩子對於自己的選擇有信心；上學之後，孩子可以學習自己整理書包、安排自己寫功課的次序，唯有透過自己操作計畫，才能體會施行過程中，自己要注意的細微事項。

與孩子共讀這本故事書時，可以透過手偶操作的遊戲進行，讓孩子來操演這些海底生物，聽聽孩子如何建議章魚？或是鼓勵正在扮演章魚的寶貝，說說章魚心裡的感覺，章魚是悶悶的、痛痛的、冒火的、傷心的、還是擔心害怕的⋯⋯。

反之，父母也可以扮演章魚先生，從成人的觀點把章魚心裡的負擔、不舒服、緊張與生氣用豐富的語言形容出來，讓孩子聽聽更多表達內心感覺的字句。我們甚至可以改編這個故事，如果章魚遲遲不肯鼓起勇氣，前去詢問佔領者，那麼牠會怎麼樣？牠還可以進入自己的家嗎？或是章魚一開始就霸道地欺負佔領者，以暴制暴的方式可能會有什麼結果呢？或是當大魚一抽身後，打算攻擊章魚，那該如何談判？

這個故事提供孩子一個面臨困境的選擇題，當孩子有勇氣表達自己的看法時，他或許就能有更大的力量去面對困境，而在處理問題的過程中間接獲得自我肯定。雖然，學習自我判斷的過程中，難免下錯決定，甚至可能造成更大的困擾，但就是在這樣是非選擇中，他才能累積經驗，自信地為下一次做出更準確的判斷。

書名：《大，大，大章魚》（附故事CD）
文／圖：夏洛特．迪瑪頓斯
出版社：閣林
出版日期：2015年2月
適讀年齡：2-6歲親子共讀，6歲以上自行閱讀

selena為閣林推薦書：
《水桶破洞了》在苦中也有歡樂的真友情
《奇妙的一天》抬起頭看看世界，美好的事正等著你
《黃氣球》知識百科匯集的觀察遊戲書 
《驚喜的禮物》量身訂做的驚喜 
《是誰受傷了》誇張的謠言會傳染，真摯的關懷也會傳染 
《爸爸陪我玩》陪伴孩子度過上學的分離焦懼
《河邊的毛毛蟲》自由寬廣的愛

延伸閱讀：
存在其實需要運氣。《小房子》
不想說再見。《再見小樹林》
海邊的詩。《我家住在大海邊》
台東杉原潮間帶餵魚（6.6ys）
【Video】大家來釣魚：釣魚箱創作（7.10ys）